数学论文专题|数学原创论文专题-原创论文
- 人工智能赋能数学教育评价：变革、风险与突破之道
- 人工智能赋能“离散数学”课程教学方法探索
- 新课程背景下初高中数学衔接教学的思考
- 高质量发展视域下理工科数学类课程教学实践措施研究
- “生成式AI+数智资源”赋能高中数学课堂教学的探索
- 数学教学中AI生成技术的融合效应分析
- ChatGPT在高中数学问题驱动解题教学中的应用研究
- 人工智能与数学教学融合的实现路径初探
- 乡镇中学数学课堂提问有效性的调查与研究——以南海学校初中部为例
- 乡村小学高年级学生数学学习习惯的调查研究
- 中考数学二次函数试题分析与学习策略研究
- 中学数学科目中信息化教学实施现状与问题研究
- 中学数学教学中数学建模思想的融入
- 合情推理和演绎推理在中学数学教学中的综合运用
- 双减背景下的小学数学作业的现状和改进策略的研究
- 双减背景下小学数学课后作业优化策略研究
- 双减背景下初中数学教材中的数学文化融入教学的现状及策略研究
- 双减政策下小学数学教师教学行为现状研究
- 初高中数学教学衔接的调查研究与案例分析——以二次函数为例
- 初中生数学推理能力的调查与分析——以海南中学美伦校区为例
- 初中生数学思维能力的培养初探
- 初中数学课堂即时评价运用有效性的个案研究——以G学校八（3）班为例
- 初中数学模型观念的培养策略—以实际问题与一元二次方程为例
- 初中数学智慧教学现状调查及对策研究
- 初中数学教材中“整式”的比较研究——以人教版和华东师大版为例
- 初中数学教师巧用课堂突发事件构建有效课堂的策略研究
- 初中数学学困生成因及改进对策研究
- 初中数学大单元教学的设计与思考——以“概率初步”为例
- 初中数学反思型教学的实践与思考———以“三角函数”为例
- 初中数学八年级上下册内容编排的分析与比较——以华东师大版与人教版教材为例
- 初中数学二次函数的探究——以海南中考为例
- 初中数学“学困生”成因分析及转化方法的探究
- 初中数学“分式”的单元教学设计研究
- 初中数学“六步两环”教学模式应用的研究——以勾股定理为例
- 初中学生数学应用能力培养研究
- 创客教育在小学数学课堂中的设计研究——以海口xx学校为例
- 分类思想在中学数学函数解题中的应用及教学方法
- 分析初中数学学困生的成因及帮扶转化策略——以琼中民族思源实验学校为例
- 几何直观教学在小学数学课堂中的应用研究
- 几何直观在小学数学教学中的应用现状研究--以海口C小学为例
- 信息化2.0与小学数学课堂的融合
- 促进数学学困生数学能力发展的研究
- 低学段小学生数学学习兴趣研究
- 以学生为主体的小学数学课堂教学实践途径探讨
- 培养小学生空间观念的小学数学单元教学设计研究————以“多边形面积”单元为例
- 培养小学生数学兴趣的实践研究
- 在高中数学课堂中融入数学史
- 在核心素养的视角下探索PBL教学法在高中数学教学中的应用
- 在新课程标准下高中数学课程中融入数形结合的实践探究——以“椭圆与直线的位置关系问题”为例
- 在教学中培养学生的数学建模意识——以二次函数应用题为例
- 图形化编程与中学数学融合研究
- “双减”背景下小学数学教学中渗透数学思想的策略研究
- 提升小学数学综合实践课教与学的有效性策略探讨
- 小学数学教学中创造性思维的培养策略探索
- 画数学在小学低段教学中的实践研究——以郑州二七区兴华小学教育集团为例
- 小学数学教学减负增效的方法
- 我国小学数学教育热点研究与展望——基于2020—2023年《小学数学教与学》专题栏目载文分析
- 提升小学生数学表达能力的策略研究
- 中华优秀传统文化融入小学数学教育的实施路径——以“二十四节气”教学为例
- 作业在小学数学教育中的必要性与优化策略
- 新课标下小学数学“教—学—评”一致性的教学策略
- 浅析信息技术在小学数学创新性问题解决中的作用
- 基于网络平台的小学数学教学实践研究
- 新课标背景下小学数学计算教学路径分析
- 勤以修身德才兼备——小学数学课堂教学渗透育人教学体会
- 小组合作学习在小学数学教学中的实施策略
- 基于深度学习视角探寻小学数学结构化教学策略
- 以评促教：小学数学教学中嵌入增值性评价的探析
- 信息技术2.0背景下的小学数学微课教学研究
- 小学数学综合实践活动中跨学科教学的实施策略研究
- “三阶九策”：以品质教研促教师的素养发展——以小学数学学科为例
- 媒介融合下小学数学互动式任务的设计与实施研究
- 利用数学绘本提升小学数学课堂教学效果
- 浅析小学数学课堂教学策略研究
- 小学数学教育中信息技术融合的现状、问题及改进策略
- 基于绘本的小学低年级数学教学模式探索
- 小学数学学科开展增值性评价的探索与实践——以Z小学的实践为例
- 小学数学跨学科融合教学模式
- 新课标下小学数学核心素养的培养路径
- 小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法
- 深度教学理念下小学数学大单元教学设计
- 核心素养导向的小学数学教学评一体化
- “双减”背景下优化小学数学作业设计的方法
- 小学数学核心素养在课堂中的落实——以“认识钟表”教学为例
- 小学数学教学中数学史的应用路径
- 游戏化教学背景下的小学数学量感培养——以《厘米和米》为例
- 把握新课程标准，推进核心素养落实——以小学数学学科为例
- 小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义及策略
- 高职高专数学类课程思政的探索与实践——以“小学数学解题研究”课程中“幻方”为例
- 探寻“双减”背景下小学数学作业设计
- 新课标背景下小学数学低年级趣味教学
- 课标背景下小学数学教学实践新
- 高等数学在运筹学中的应用
- 高职高等数学中逆矩阵的求法及应用
- 数学算法在计算机编程优化中的作用
- 计算机辅助教学模式在小学数学教学中的应用
- 面向高校计算机专业的数学类课程融合衔接研究
- 新课标背景下小学数学核心素养培养策略研究
- 基于思维可视化的小学数学核心素养培育途径解析
- 核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究
- 核心素养视域下小学数学“统计与概率”大单元教学探索
- “双减”背景下指向核心素养的小学数学大单元教学探究
- 核心素养导向下小学数学跨学科教学的实践
- 基于核心素养的小学低年级数学教学实践——以“元角分”教学为例
- 核心素养导向下小学中高年级数学大单元作业研究
- 小学数学核心素养中符号意识的有效培养
- 基于核心素养培养的小学数学单元整体教学策略
- 核心素养视角下小学数学教学评价创新策略
- 基于核心素养能力发展的小学数学单元整体教学策略探究
- 核心素养视角下小学数学探究式教学策略研究
- 小学数学学科核心素养培养路径探索
- 感悟与应用模型思想：指向核心素养的小学中高段数学教学探究
- 核心素养背景下小学数学作业分层设计有效策略探讨
- 基于核心素养的小学数学数据意识培养策略分析
- 基于核心素养的小学与初中数学衔接教学实践研究
- 核心素养视域下小学数学教学设计优化策略探析
- 核心素养下小学数学教学中实施美育的必要性
- 核心素养导向下小学数学课堂的转变
- 核心素养视域下小学数学大单元教学策略研究
- 核心素养下小学数学几何概念的教学——以“线和角”为例
- 聚焦大单元教学,促进核心素养发展——2023年海南小学数学课堂教学评比、观摩及培训活动综述
- 核心素养背景下小学数学跨学科教学策略
- 核心素养视域下小学数学综合与实践课教学探讨
- 核心素养背景下的小学数学分层作业设计意义与策略
- 基于核心素养的小学数学游戏化教学的构建
- 核心素养下指向思维能力的高效小学数学课堂构建
- 核心素养视域下小学数学作业评价分析探究
- 核心素养提升方法与小学数学概念教学的融合策略
- 核心素养视角下小学数学作业设计路径探究
- “任务牵引合作学习”模式下培养数学核心素养的研究——以小学中高年级数学课堂实践为例
- 核心素养导向下小学数学教学中渗透传统文化的路径探究
- 核心素养视角下小学数学大单元设计策略分析
- 核心素养指向下小学数学板块式导学模式的开发研究
- 基于核心素养的小学数学大单元教学设计
- 核心素养视角下小学数学学困生转化策略探索
- 基于数学核心素养的小学智趣课堂的构建研究
- 核心素养视角下小学数学跨学科教学策略探究
- 核心素养下指向结构化思维的小学数学单元整体教学探究
- 探索小学数学核心素养与信息技术教育的融合发展策略
- 核心素养下小学数学“活力课堂”的构建与探索
- 基于核心素养的小学数学大单元教学实践
- 聚焦核心素养实现小学数学“教学评”一体化
- 基于核心素养下的小学数学分层教学
- 基于核心素养的小学数学单元教学
- 基于核心素养培养的小学数学教学策略探究
- 小班化教学模式在小学数学教育中的实施与效果评估
- 小学数学项目式学习中的问题设计研究
- 小学数学教学中核心素养的培养策略与实践探索
- “新课标”导向下小学数学跨学科主题学习教学策略
- 真实场景下小学数学单元项目化作业设计实践探索
- 思政元素融入小学数学课堂的教学实践探索
- 小学数学数字教材赋能中华优秀传统文化教育的探索
- “双新”背景下小学数学核心素养培育初探
- 小微课，大应用——小学数学课堂微课实践探索
- 学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养
- 项目化教学背景下的小学数学课堂实践教学反思
- 在小学数学教学中引入生活化教学模式的方法
- 核心素养下打造小学数学高效课堂的策略
- 新课标下小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略
- 小学数学问题式教学对学生自主学习能力的影响研究
- 核心素养导向下小学生数学创新思维培养的策略
- 核心素养视域下模型思想在小学数学教学中的渗透
- 小学高年级学生数学自主学习能力培养策略研究
- 创设情境任务：营造小学数学连“境”成“脉”的学场
- 加拿大安大略新一轮小学数学课程评介及其启示
- 2024年江苏小学数学青年教师教学基本功比赛暨教师专业素养区域提升行动专题研讨活动
- 我国小学数学教科书“综合与实践”领域的问题情境编写研究
- “双减”背景下小学数学趣味作业设计方法探究
- 听障儿童阅读理解能力的发展及其对数学计算的影响
- 核心素养导向下小学数学跨学科教学策略研究
- 巧用现代信息技术助力幼儿数学学习
- 例谈幼儿数学活动的开展方式
- 幼儿园大班数学集体活动游戏化的实践探究
- “疯狂数学城”：以绘本游戏发展数学思维
- 基于儿童本位的幼小衔接数学核心经验支持策略
- 天元数学中心导览机及其系统设计
- 幼小衔接背景下幼儿园大班数学游戏的支持策略研究
- 例谈五育融合在数学课上实施的策略研究——“勾股定理”课例分析
- 福建中考数学几何试题特点及学生解题策略研究
- 基于案例分析的初中数学项目式教学开发策略研究
- 爱国主义精神融入小学数学教学的分析及策略研究
- “双减”政策下数学教学中渗透美育的策略研究
- 应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究——以“倍数与因数的整理与复习”为例
- 小学第一学段学生数学自学能力培养策略研究
- 初中数学教师单元教学设计的“现状”“问题”及“对策”
- 大单元背景视域下的初三数学复习教学对策研究
- 小学数学单元教学中量感培养的实践研究
- 基于深度学习的高中数学定理教学研究
- 基于深度学习的高二学生数学高阶思维的现状调查和实践研究
- 指向深度学习的小学数学情境教学策略研究
- 高中生数学深度学习的实践研究
- 深度学习视野下高中数学单元教学设计研究
- 问题引领课堂促进深度学习——小学数学教学中有效提问策略研究
- 基于深度学习的小学数学单元教学实践——“植树问题”单元教学的思考与实践
- 基于深度学习的初中数学问题链教学设计研究
- 以问题驱动促进学生数学深度学习
- 促进深度学习的高中数学教学实践研究——以“含参数不等式恒成立问题”为例
- 问题——撬动小学数学深度学习的杠杆
- 指向深度学习的高中数学课堂教师提问研究
- 基于项目式学习的小学数学深度学习设计研究
- 基于深度学习的小学数学单元教学设计与实施的行动研究
- 基于深度学习的高中“数学建模活动”教学设计研究
- 深度学习与数学高阶思维的关系：问卷编制与调查研究
- 面向深度学习的高中数学解题互动式微课设计与应用研究
- 深度学习视域下小学数学课堂提问研究
- 深度学习视角下的高中数学单元教学设计研究
- 基于深度学习的高中数学命题教学研究
- 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的研究
- 指向深度学习的小学数学“综合与实践”教学设计研究
- “数学深度学习”研究：“现状”“问题”及“展望”——基于CNKI平台研究文献的分析
- 深度学习下高中数学问题情境设计及实践
- 深度学习视野下小学数学问题驱动教学法的应用
- 问题引领沟通联系促进深度学习——以北师大版数学教材六年级上册“比的应用”一课为例
- 基于问题驱动的小学数学深度学习课堂教学策略
- 深度学习视野下小学数学几何概念教学的问题和出路
- 基于深度学习的高三数学一轮复习微专题教学设计——以圆锥曲线中的直线过定点问题为例
- 基于深度学习视野的初中数学问题教学策略
- 问题串：为学生的数学深度学习“导航”
- 问题串：促进学生数学课堂深度学习
- 核心问题：小学数学深度学习策略探究
- 问题引领理念下的小学数学深度学习
- 深度学习视角下的数学课堂问题串研究
- 指向深度学习的初中数学课堂问题导学的教学实践——以“认识分式”的概念教学为例
- 深度学习视域下的高中数学思维化教学实践——以一道解析几何问题探究为例
- 基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究
- 深度学习视域下的高三数学复习课教学实践——以“圆锥曲线中的定点、定值与定直线问题”为例
- 培养数学思维促进深度学习——“用导数研究一类函数问题”教学与反思
- 基于深度学习的高三数学专题复习教学策略——以“与球有关的接、切、截问题”为例
- 扣问成链深思提质小学数学几何深度学习的问题链设计
- 深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成——以“解决问题的策略——转化”为例
- 基于深度学习的初中数学“圆”单元问题的解答
- 基于深度学习的初中数学问题设计策略
- 聚焦概念教学实现深度学习——以苏科版数学教材七（上）“从问题到方程”为例
- 基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习实践策略
- 基于深度学习的小学数学单元整体教学有效性研究——以苏教版四年级上册“解决问题的策略”单元为例
- 探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考
- 核心问题驱动下的小学数学深度学习
- 指向深度学习的初中数学有效问题设计
- 深度学习视角下的数学微专题教学设计——以“含参函数零点的取点问题”为例
- 深度学习视角下的数学问题情境设计
- 深度学习视域下的高三数学微专题复习课教学研究
- 基于问题解决的初中数学深度学习促进策略——以人教版数学七年级下册“8.2消元——解二元一次方程组”第二课时教学为例
- 浅析核心问题视角下小学数学深度学习策略
- 基于深度学习的高中数学问题驱动教学实践与思考——以“等式性质与不等式性质”的教学为例
- 基于“深度学习”的初中数学“问题链”设计——以“探索直线平行的条件”的教学为例
- 核心问题引领下小学数学深度学习中问题解决的策略
- 基于“大问题”的小学数学深度学习探究
- 基于核心问题的小学数学深度学习策略
- 如何基于深度学习多元化解决小学数学问题
- 指向深度学习的中学数学开放性问题设计探究
- 以问题为导向的初中数学深度学习初探——以“电话计费问题”教学为例
- 基于问题引领的小学数学深度学习策略研究
- 基于深度学习的高中数学建模教学设计与实践研究
- 指向深度学习的初中数学习题课教学实践研究
- 指向深度学习的高中数学课堂提问研究
- 深度学习视域下高中生数学思维品质培养研究
- 基于深度学习的高中生数学抽象素养培养的教学研究
- 基于深度学习的高中数学问题链教学研究
- 基于深度学习的高中数学单元教学现状调查及设计研究
- 指向深度学习的高中数学问题链设计研究
- 5E教学模式下初中数学一元二次方程的深度学习研究
- 深度学习下提升初中生数学推理能力的研究
- 基于深度学习的初中数学问题串教学策略研究
- 基于波利亚解题理论促进高中生数学深度学习的教学研究
- 深度学习视域下小学数学跨学科知识整合教学研究
- 问题导学，促进深度学习——以苏科版数学八（下）“二次根式”（第二课时）教学实践为例
- 问题驱动下的小学数学课堂深度学习策略探究
- 基于深度学习的初中数学大单元教学设计研究
- 促进深度学习的高中数学课堂提问的现状及其对策研究
- “三新”背景下高中数学课堂深度学习的问题及优化策略
- 设计课堂“好问题”引领数学深度学习
- 基于核心问题的小学数学课堂教学开展深度学习的策略研究
- 问题驱动下的小学数学深度学习的实践
- 数学问题驱动对小学数学深度学习的影响和应用策略
- 以核心问题促进学生数学深度学习的策略研究
- 如何实现核心问题驱动下的深度学习——以小学数学教学为例
- 基于深度学习的高中数学建模教学设计研究——以一道建模问题为例
- 基于核心问题的小学数学深度学习教学指导策略
- 利用“大问题”促进小学生数学深度学习策略浅析——以“三位数乘两位数”一课为例
- 以问题链助力初中数学深度学习
- 基于“问题链”的初中数学深度学习开展策略
- 核心问题引领下初中数学深度学习的教学探究与思考
- 深度学习理念下高中数学教学中的问题设计
- 基于web的数学题库管理系统设计与实现nsni
- VR一体机辅助下的小学数学课程资源开发模式研究——以“数学VR探险”课程为例
- 幼小数学衔接课程现状及幼儿园应对策略研究
- 幼儿园数学游戏活动玩具设计研究
- 幼儿园数学游戏化课程的实践策略研究
- 小学数学早期代数推理培养的实践进路
- 数字游戏在小学数学教育中的应用探索
- 教学活动与初中数学单元教学的“双赢”之道——以沪教版七年级第二学期“平面直角坐标系”为例
- 小学数学跨学科项目化学习的实践与思考——以“黄浦江上的第14座桥”活动为例
- 基于问题导向学习（PBL）的小学数学教学设计与实施效果分析
- 巧用数学知识解决思想政治学科问题
- 数学表达：在思维对话中提升幼儿的数学认知
- 巧建数学模型,提升核心素养——以一道初中几何压轴题为例
- 初中数学实验教学中存在的问题和解决策略
- 初中数学项目式教学课题选择研究
- 问题驱动下的初中数学深度学习策略探究
- 初中数学游戏化教学的实践与思考