论文标题: | 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长” | ||
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论文摘要: | 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论,以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”在当前一些问题,了解论文立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的研究; 针对立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”问题/现象,从立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”方面,利用立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”方法进行研究。目的: 研究立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”目的、范围、重要性;方法: 采用立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”手段和方法;结果: 完成了立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”工作取得的数据和结果; 结论: 得出立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:立德树人;立德树人让初中道;“韵味绵长” |
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论文目录: | 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究背景…………………2 1.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究意义…………………2 1.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”拟解决的关键问题…………………3 1.8 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”创新性/创新点…………………3 1.9 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”本章小结…………………3 第二章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”基本概念和理论…………………4 2.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的定义和性质…………………4 2.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的分类和体系…………………4 2.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的研究方法…………………5 2.4 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的基本理论…………………5 第三章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的构成要素/关键技术…………………6 3.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的组成部分…………………6 3.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的功能模块…………………6 3.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的内容支持…………………7 第四章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”问案例分析……………………………………… 9 4.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的数据分析………………………………9 4.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的设计、评价与优化………………………10 5.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的解决措施 …… ………… 11 5.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的评价 ………………… 12 5.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”的经验总结与启示………………………15 6.1 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”经验总结…………………15 6.2 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”研究启示……………………16 6.3 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”未来发展趋势…………………… 16 6.4 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”本章小结…………………… 16 第七章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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参考文献: | 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 六月的校园总是让人无法宁静,收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束,不仅仅是时光的流逝,回首,自己成长了很多。有我的拼搏努力,更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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文献综述结构: | 立德树人让初中道德与法治课堂“韵味绵长”文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 参考论文大全 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
论文编号: | 2037330 | ||
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