| 论文标题： | 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析 | ||
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| 论文摘要： | 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析在当前一些问题，了解论文故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的研究； 针对故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析问题/现象，从故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析方面，利用故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析方法进行研究。目的: 研究故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析目的、范围、重要性;方法: 采用故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析手段和方法;结果: 完成了故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析工作取得的数据和结果; 结论: 得出故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:故事里有;故事里有算式，情;教学案例分析 |
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| 论文目录： | 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究背景…………………2 1.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析拟解决的关键问题…………………3 1.8 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析创新性/创新点…………………3 1.9 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析本章小结…………………3 第二章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析基本概念和理论…………………4 2.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的定义和性质…………………4 2.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的分类和体系…………………4 2.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的研究方法…………………5 2.4 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的基本理论…………………5 第三章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的构成要素/关键技术…………………6 3.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的组成部分…………………6 3.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的功能模块…………………6 3.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的内容支持…………………7 第四章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析问案例分析……………………………………… 9 4.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的数据分析………………………………9 4.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的设计、评价与优化………………………10 5.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的解决措施 …… ………… 11 5.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的评价 ………………… 12 5.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析的经验总结与启示………………………15 6.1 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析经验总结…………………15 6.2 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析研究启示……………………16 6.3 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析未来发展趋势…………………… 16 6.4 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析本章小结…………………… 16 第七章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 论文正文： | 获取原创论文故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析正文 |
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| 参考文献： | 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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| 文献综述结构： | 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析文献综述参考 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 开题报告模板： | |||
| 论文附录： | 对写作主题的补充，并不是必要的。 |
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| 专业： | 参考论文大全 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 论文编号： | 2572273 | ||
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