人教版论文专题|人教版原创论文专题-原创论文
- 生成式人工智能赋能高中历史探究式学习研究——以人教版高中历史“影响世界的工业革命”教学为例
- 人教版初中英语教材中国家意识研究
- 人教版与部编版初中语文教材古诗文选文比较研究
- 初中语文阅读教学中的德育渗透研究——以人教版八年级教材为例
- 初中数学教材中“整式”的比较研究——以人教版和华东师大版为例
- 初中数学八年级上下册内容编排的分析与比较——以华东师大版与人教版教材为例
- 圆锥曲线的大单元教学设计——以人教版教材为例
- 计算机环境中虚拟地理实践活动的开发探索——以人教版"地貌的观察"为例
- 面向真实问题突出知识关联发展核心素养——人教版新教材中“跨学科主题学习”内容的编写与思考
- 基于问题解决的初中数学深度学习促进策略——以人教版数学七年级下册“8.2消元——解二元一次方程组”第二课时教学为例
- 赋能科学教育的人教版义务教育地理新教材：核心要义、主要变化与教学指向
- 人教版初中数学数形结合思想教学策略研究
- 高中地理教科书实例类栏目的问题设计与优化——以人教版“地域文化与城乡景观”为例
- 小学数学课堂中问题导向式教学的运用——以人教版四年级下册“平均数”教学为例
- 浅谈少数民族音乐在高中音乐鉴赏课中的教学实践—以人教版《一杯美酒》为例
- 核心素养视角下的新人教版高中英语教材阅读文本解读——以必修一教材为例
- 新人教版高中英语必修教材阅读板块中文化内容的研究
- 高中英语教材中外文化内容的调查研究一以新人教版高一英语教材为例
- 高中物理教材栏目对比分析---以山东版和人教版高中物理必修一为例
- 家校合作在高中历史教学中的实践初探——以人教版《秦朝专制主义中央集权制度的形成》为例
- 基于具身认知理论的小学数学教学活动设计研究——以人教版六年级《位置与方向（二）》为例
- 学科关键能力视域下人教版高中生物学教材课后习题研究
- 数与运算融合整体把握结构——人教版一年级上册“5以内数的认识和减法”的教学实践
- 高中生地理实践力素养的培养策略——以人教版教材高中地理必修1为例
- 核心素养理念下中学英语教学策略探究——以人教版八年级下册教材为例
- 素养导向下高中化学单元作业设计研究——以人教版“铁及其化合物”为例
- 依托大情境创设,促进学业质量提升——以人教版必修一《水循环》为例
- 人教版新目标八年级英语(上)教材中出现的问题及解决对策
- 统编版与人教版高中语文（必修）教科书助学系统比较研究
- 部编版与人教版高中语文教材助学系统比较研究
- 小学数学问题链构建的策略探究——以人教版小学数学“两位数乘两位数”为例
- 人教版物理新课导入问题情境的内容及使用
- 深度学习下初中地理问题链的教学设计与实施——以人教版教材七年级地理下册“巴西”为例
- 落实生命安全与健康教育促进学生健康成长——人教版初中生物学新教材的编写实践
- 人教版义务教育化学教科书中安全教育一体化建构
- “问题探讨”栏目作为导入使用的教学案例——以人教版“分子与细胞”模块为例
- 人教版新教材“问题探讨”栏目的变化及妙用——以“分子与细胞”模块为例
- 人教版高中生物学教科书“问题探讨”栏目的归类与教学研究
- 人教版高中生物学新旧教材“问题探讨”栏目对比分析
- 人教版高中生物新教材问题探讨栏目的特点及其利用研究
- 学科核心素养视角下人教版高中生物学必修一新旧教材“问题探讨”对比分析
- 人教版与北师大版初中数学教材比较研究
- 实验药品的浓度对课堂教学的影响——以人教版三个演示实验为例
- 小学美术课堂问题式学习实施——以人教版四年级美术上册“我是汽车设计师”为例
- 人教版小学数学教材中数学史料内容的相关研究
- 基于STEAM教育理念下的小学数学课堂教学设计——以人教版“认识图形（二）”为例
- 人教版语文教材研究
- 基于问题情境的小学英语单元教学设计——以人教版小学英语六年级上册Unit3Myweekendplan的单元教学为例
- 问题学习：小学数学促进思维发展的策略——以人教版四年级上册《角的度量》教学为例
- 新旧人教版初中数学教材中问题情境的演变及教学思考
- 高中地理问题式教学的发展研究——以人教版高中地理教材《问题研究》栏目为例
- 小学数学教科书插图中劳动价值观的分析与比较——以人教版、苏教版、北师版为例
- 多元评价在小学英语教学中的应用与实践——以人教版小学英语（PEP）的“Weather”一课为例
- 摭谈“思辨性阅读与表达”教学策略——以人教版小学语文五年级下册第六单元为例
- 核心素养下人教版高中生物学新旧教材的比较分析——以“植物生命活动的调节”一章为例
- UbD理论指导下的高中地理单元教学设计——以人教版高中地理必修二第一章“人口”为例
- 高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透——以人教版高中生物必修一为例
- 深度学习背景下高中学生地理实践力的培育策略——以人教版新教材必修一“土壤”为例
- 培养学生化学学科科学探究核心素养的路径与实践——以人教版高中化学教材必修二“元素周期律”教学为例
- 探究核心素养导向的小学数学大单元教学设计——以人教版四年级数学上册《角的度量》单元为例
- 核心素养视角下高中物理人教版新旧教材比较——以“机械能守恒定律”为例
- 插图与课文教学之间的联系与应用研究——以人教版小学三年级语文教材为例
- 人教版小学语文教科书适切性研究
- 基于文本分析的人教版地理教科书“问题研究”栏目的实施障碍与进阶路径
- 统编高中语文选择性必修与原人教版选修教材的比较及教学策略研究
- “双减”背景下体育与健康大单元作业设计与实践——以人教版小学《体育与健康》水平二“小篮球”单元为例
- 基于单元视角下章首课教学的探究与思考——以人教版“9.1.1不等式及其解集”为例
- 大概念视角下小学数学大单元教学探索——以人教版四年级上册“角的度量”单元设计为例
- 大单元视域下的初中道德与法治教学探究——以人教版八年级（下册）第二单元为例
- 指向英语核心素养的单元作业设计——以人教版初中英语新目标八年级作业为例
- 深度学习背景下高中物理单元教学实施路径探析——以人教版高中物理“电能能量守恒定律”单元为例
- 人教版初中数学“课题学习”教学现状调查及教学实践研究
- 互联网环境下初中体育教学的有效策略——以人教版八年级《体育与健康》教材为例
- 小学美术转向大单元教学的主要维度及路径——以“人教版”教材为例
- 论中学作文教学中的劣势及对策——以人教版七年级语文教材为例
- 人教版中学语文鲁迅作品教学存在的问题及对策研究
- 人教版《数学广角》教学现状分析与对策
- 人教版小学数学教学游戏的设计与实施研究
- 苏教版小学科学与人教版初中物理教学衔接研究
- 人教版小学一年级语文诗歌教学的个案研究
- 在线测评在小学数学课堂教学的实践研究——以人教版六年级数学上册《确定位置》为例
- 人教版高中现当代散文教学中的问题及对策研究
- 人教版高中地理“问题研究”专栏教学策略研究
- 人教版高中地理“问题研究”栏目教学策略研究
- 人教版高中生物学教科书插图学习问题及教学策略研究
- 地理课堂深度问题设计策略研究——以人教版高中地理必修3“区域工业化与城化”为例
- 经历问题解决的全过程——人教版六年级上册《用抽象的单位“1”解决问题》的启示
- 整体观视角下的课堂教学问题链设计——以人教版小学数学“解决问题”新授课的教学为例
- 基于小学数学问题解决分析学生学习特点——以人教版五年级上册“植树问题”为例
- 新版课标视域下“问题解决”的定位与教学设计思考——以人教版《义务教育教科书·数学》的使用为例
- 利用人教版初中地理教材活动栏目培养学生地理核心素养的策略研究
- “问题解决”教学在高中地理（人教版必修）中的应用研究
- 新版课标视域下“问题解决”的定位与教学设计思考--以人教版《义务教育教科书·数学》的使用为例
- 人教版《化学必修2》有机化学问题解决教学策略研究
- 人教版小学数学“解决问题”内容分析与教学策略研究
- 经历问题解决的全过程--人教版六年级上册《用抽象的单位“1”解决问题》的启示
- 整体观视角下的课堂教学问题链设计--以人教版小学数学“解决问题”新授课的教学为例
- 小学人教版数学教科书“问题解决”例题的类型及其教学策略
- 基于小学数学问题解决分析学生学习特点--以人教版五年级上册“植树问题”为例
- 落实“解决问题”新思路--以人教版小学数学教材为例
- 利用人教版新教材“练习与应用”栏目培养高中生物学学科核心素养的应用研究
- 英语学科核心素养视域下新人教版高中英语教材研究
- 基于英语学科核心素养的初中英语教材活动研究——以人教版初中八年级下册Unit7为例
- 人教版高中物理必修教材中物理学科核心素养的体现分析
- 初中人教版教材英语学科核心素养培养策略研究
- 人教版小学数学教材德育内容及其教学融合研究
- 部编版与人教版小学语文教科书中红色文化传承比较研究
- 部编版与人教版小学语文教科书助读系统的比较研究
- 人教版小学语文教科书儿童诗歌选编研究
- 人教版小学语文教材中儿童文学选文的分析
- 人教版小学语文童话作品选编研究
- 《开明国语课本》与人教版小学语文教科书儿童形象比较研究
- 浅谈人教版小学语文教科书中“儿童本位”对学生的影响
- 人教版小学语文教材中儿童文学作品的生态伦理意蕴
- 人教版小学语文教材中对儿童形象重视的原因分析
- 指向儿童生活力培养的项目化学习设计与实施——以人教版小学语文一年级下册《端午粽》为例
- 儿童文学视域下部编本与人教版小学语文教科书的对比研究
- 试论中学语文阅读教学在中学语文教材中的影响及对策——以人教版初中语文教材为例
- 中国传统数学文化在小学数学教学中的渗透研究——以人教版为例
- 小学数学量感培养策略——以人教版”厘米和米“教学为例
- 人教版小学数学教材“分数的初步认识”编排特点及其使用效果研究
- 超越“形”，抽象“数”：小学中段数学建模的策略研究——以人教版三年级上册《倍的认识》单元教学为例
- 经历过程累积经验——以人教版二上“量一量，比一比”为例
- 技术赋能教学，创建融乐课堂——人教版小学四年级上册《角的度量》教学案例
- 利用数学模型提升表达能力——以人教版小学二年级上册“求比一个数多（少）几的数的解决问题”为例
- 坚持问题导向提升解题能力——以人教版小学数学教学为例
- 高中思想政治课生活化教学存在的问题与对策研究——以人教版必修三“文化生活”为例
- 中美小学母语教科书中女性人物形象比较研究——以人教版和Wonders版为例
- 高中语文小人物形象审美教学问题的研究——以人教版必修教材小说选文为例
- 语文教材人物形象类插图应用研究——以人教版三年级为例
- 基于比较视域下的人教版高中物理教材插图使用现状调查及优化研究
- 人教版高中英语教材文化内容研究
- 人教版高中英语教学参考书使用现状调查研究
- 人教版和苏教版高中语文教科书中女性形象的比较研究
- 人教版高中化学新旧两版本必修教材的比较研究
- 部编版与人教版高中历史教科书比较研究
- 人教版高中化学新旧必修教材栏目的比较研究
- 高中语文必修教材统编本与人教版古诗文注释比较研究
- 部编版与人教版高中语文教材助读系统比较研究
- 核心素养视域下新旧人教版高中物理教材的比较研究
- 部编版与人教版高中语文教材文言文选编比较研究
- 基于难度模型的高中地理新旧教材“活动”栏目比较研究--以人教版必修二为例
- 核心素养视角下高中数学教材习题与课标一致性分析——以苏教版和人教版教材“几何与代数”内容为例
- 以分数为切入视角，建构小数数感意义——以人教版小学中年级数学教学为例
- 人教版小学中年级语文教科书选文的课后练习设计研究
- 在概念教学中培育和发展学生核心素养——以人教版数学四年级上册“认识公顷”教学为例
- “五育”融合的小学数学课堂实践探索——以人教版四下“小数的意义与性质”为例
- 基于数字教材的小学数学课堂教学实践与思考——以人教版四年级下册《鸡兔同笼》为例
- 在小学数学课堂中融入智慧作业的方法——以人教版小学数学教学为例
- “问题导向式”教学在小学数学课堂中的应用——以人教版四年级下册“平均数”教学为例
- 以“新”育“德”——人教版小学数学课堂中的德育渗透
- 小学数学课堂中问题导向式教学的运用——以人教版四年级下“平均数”教学为例
- 小学数学作业设计探索——以人教版四年级下册“三角形”为例
- 思维导图与串讲在小学数学低段单元复习中的应用——以人教版数学二年级下册《万以内数的认识》为例
- 人教版小学数学教科书例题的认识与使用
- 数学思想在小学数学教学中的应用——以人教版五年级上册“简易方程”为例
- 小学音乐大单元主题教学的内容整合与实践策略——以人教版教材为例
- 基于现代教育技术的音乐课堂教学模式设计与实践——以人教版小学音乐上册《赶海的小姑娘》为例
- 如何提高小学语文阅读教学效率的思考——以人教版新课标为例
- 人教版小学数学教材“数学广角”版块教学现状及策略研究
- 小学英语人教版Storytime板块教学策略研究
- 将中华优秀传统文化融入小学数学课堂——以人教版数学“圆的认识”教学为例
- “四学”课堂教学范式在小学数学教学中的应用——以人教版数学四年级上册“公顷的认识”教学为例
- 人教版小学数学“数学广角”板块教学现状及优化策略
- 单元整体教学视域下的小学数学作业设计——以人教版五年级下册“分数的性质与意义”为例
- 人工智能技术在初中数学教学中的应用分析——以人教版“二次函数的图像与性质”为例
- 人教版高中数学教科书建设的回顾与展望
- 人教版高中生物学教材中“科学方法”栏目的应用
- 核心素养视域下初中美术中国画单元教学设计探究——以人教版《独树一帜的中国画》为例
- 部编版与人教版四年级语文教材同课异旨对教学设计的影响及策略研究
- 小学数学教科书中整数笔算除法的比较研究——以苏教版、人教版和沪教版小学数学教科书为例
- 学科全息育人理念下的小学数学教学——以人教版五年级上《多边形的面积》单元教学为例
- 基于学科核心素养的教学设计研究——以新人教版“牛顿第三定律”为例
- 基于英语学科核心素养的文化意识探索——人教版高中英语教材必修1的使用及反思
- 英语学科核心素养视角下初中英语教学设计分析——以人教版八年级下册Unit5听说课为例
- “双减”背景下基于学科大概念提升课堂教学质量——以人教版小学数学五年级上册“小数除法”为例
- 基于大观念的小学英语单元整体教学设计与实施——以人教版PEP四下Unit6为例
- 普通高中生物学新教材中生态文明教育的渗透——以人教版《生物与环境》模块为例
- 高中地理生态文明教育跨学科教学策略研究--以人教版必修教材为例
- STSE教育理念在高中物理教学中的探究与实践--以人教版必修二《万有引力与宇宙航行》为例
- 浅谈如何应用人教版高中生物学新教材开展劳动教育
- 高中地理教学中渗透"家国情怀"教育研究——以人教版地理1为例
- 继承与发展:新旧人教版高中教材STSE教育内容的比较研究
- 人教版高中新教材中可用于生命教育的素材分析和利用
- 21世纪以来环境观教育在高中地理教材中的变化与启示——以人教版地理教材为例
- 大概念整体教学下的高中地理"双碳"教育——以人教版高中地理教材为例
- 高中地理教学中"双碳"理念融合思政教育设计——以人教版选择性必修3"全球气候变化与国家安全"为例
- 简析人教版高中化学必修教科书中的思政教育
- 核心素养理念下教材教育功能的挖掘研究—以新人教版高中化学教材科学史话为例
- 基于HPS教育的人教版、苏教版高中化学教材对比研究
- 将"主题教育"融入高中物理习题教学的思考——以人教版高中物理教材习题为例
- 高中地理教材中"双碳"目标教育内容分析及实施策略——以人教版地理1和2为例
- 人教版高中英语教材中的国家认同教育内容研究
- 人教版初中英语教材GoForIt在农村中学的使用情况调查
- 物理学科核心素养的理解与践行——以人教版高中物理教材为例
- 基于物理核心素养对人教版初中物理教材的研究
- 基于SOLO分类评价与核心素养的化学教学设计——以人教版必修1“金属的化学性质”为例
- "三阶四环":基于小学数学概念教学的课堂样式实践研究——以人教版四年级下册"平均数"的教学为例
- 综合实践活动在不同小学数学教材中的比较研究——以人教版和北师大版小学数学教材为例
- 人教版和苏教版小学数学教科书“综合与实践”的比较研究
- 小学数学教材中"综合与实践"内容的比较研究——以人教版、苏教版和北师大为例
- 人教版和外研社版初中英语教材role-play中文化内容的对比研究
- 基于文化意识培养的初中英语教师教学用书研究--以人教版GoforIt教参为例
- 初中英语教材中中国文化元素的表征对比研究--以人教版和牛津英语版教材为例
- 人教版初中英语教科书中的西方国家形象研究
- 基于深度学习理念的初中英语语篇教学研究——以人教版教材为例
- "读思达"教学法在初中英语阅读教学中的应用研究——以人教版九年级Unit2SectionA为例
- 小学数学教材中“圆”内容比较研究——以“人教版”、“北师大版”、“青岛版”为例
- 改革开放以来小学数学教科书中习题难度研究——以人教版“式与方程”为例
- 小学高年级数学教材中德育内容的比较研究——以人教版、苏教版、青岛版教材为例
- 小学数学教科书例题内容分析及改进策略研究--以人教版、苏教版“图形与几何”领域为例
- 改革开放以来小学数学教科书中应用题难度变化研究——以四套人教版小学数学教科书为例
- 改革开放以来人教版小学数学教科书中“几何”领域的比较研究——基于范希尔理论的视角
- 小学数学教科书问题情境内容分析及改进策略研究--以人教版、苏教版“数与代数”领域为例
- 小学数学估算内容比较研究--以“人教版”和“翰林版”为例
- 小学数学“图形与几何”大单元教学实践策略研究--以人教版六年级上册为例
- 三种版本小学数学教材中"长方体和正方体"习题比较研究——以人教版、青岛版、沪教版为例
- 深度学习与"说理"课堂的融合策略研究——以人教版小学数学教学为例
- 合作问题解决在小学数学教科书中的比较研究——以人教版、北师大版、西师大版为例
- 我国小学数学教科书栏目设计比较研究——以人教版、北师大版四年级上册为样本的考察
- 小学数学教科书中数学史的比较研究--以人教版和苏教版为例
- 小学数学“图形与几何”模块教材比较研究--以青岛版与人教版为比较对象
- 人教版、苏教版和沪教版小学数学教材的比较及使用研究--以“分数的认识”为例
- 小学数学教材插图的教学应用研究--以新人教版三、四年级上册为例
- 核心素养下农村小学数学生活化教学的实践研究——以人教版一年级为例
- 小学数学教材难度研究——基于人教版三套教材的对比分析
- "双减"下农村小学数学实践性作业的设计研究——以人教版小学三年级为例
- 小学数学教材"式与方程"例题的比较研究——以人教版和北师大版教材为例
- 小学数学教材"统计"内容的螺旋式编写研究——以人教版、苏教版、北师大版教材为例
- 小学英语教师对教科书“创造性使用”的现状研究——以沈阳H小学人教版教科书为例
- 对人教版和外研社版小学英语教材对比研究——基于教材使用者（教师）
- 人教版小学英语教科书文化内容的选择及其呈现方式研究
- 两版人教版小学英语教材插图的变化研究
- 人教版小学英语教材词汇设置与交际能力研究
- 关于网络环境下小学高年级英语听说教学方法研究——以人教版教材为例
- 人教版小学英语教材插图的适切性研究
- 小学英语教学内容重构的行动研究——以人教版三年级英语教材为例
- 多模态幽默视域下人教版和沪教版小学英语教材的对比研究
- 基于评价理论态度系统的人教版小学英语教材德育研究
- 基于生活情境的小学英语深度学习实施策略研究——以人教版教材为例
- 小学高学段"部编版"和"人教版"语文教材练习系统比较研究
- 小学语文进阶式学习活动中学生思维能力的培养研究——以人教版小学语文教材五年级上册第三单元为例
- 基于培养科学思维的人教版高中生物学教材插图研究
- 基于人地协调观培养的地理教材运用策略研究--以人教版高中《地理1》为例
- 基于地图能力培养的初中地理教学策略研究——以人教版七年级教材为例
- 人教版小学数学教材中生活类插图的城化倾向研究
- 小学数学不同版本教材"运算定律"习题难度的比较研究——以人教版、北师大版教材为例
- 小学数学不同版本教材"角的初步认识"教学内容的比较研究——以人教版、苏教版教材为例
- 国际视野下的人教版高中生物课程标准实验教材
- 加强化学史教育全面提高科学素养——人教版高中课标教材加强化学史教育的研究与实践
- 关于人教版《文化生活》修改的说明
- 新课标新课堂新模式——人教版高中必修3《百家争鸣和儒家的形成》课堂实录
- 高中历史课堂有效性教学现状及策略探讨——以人教版“明清君主专制的加强”为例
- 新旧人教版高中英语教材的对比评价
- 人教版应用性练习的评价
- 人教版“探究的主要问题”评说——以《历史》必修三为例
- 图文并茂相得益彰——从人教版新课标《历史》九年级上册说起
- 《语文园地八——口语·习作》教学设计——人教版国标本四年级上册
- 体验性探究——新课程的价值追求——人教版3-1“多用电表”编排体系的特色分析
- 人教版初一政治新教材结构特点之管见
- 人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析
- 二年级柜台(人教版课标实验教材)
- 一年级柜台(人教版课标实验教材)
- 《我家跨上了信息高速公路》教学设计——人教版国标本三年级下册
- 《识字6》教学设计——人教版国标本一年级下册
- 人教版国标本教科书的编排形式与教学对策
- 高中地理新课程（人教版必修2）教学辅导
- 研读感悟——人教版小学数学二年级上册“乘法口决”教学建议
- 人教版化学必修1内容及深广度研究
- 在教材的引领下走进儿童的生活——使用人教版《品德与生活》教材的几点体会
- 《慈母情深》教学设计——人教版国标本五年级上册
- 《为中华之崛起而读书》教学设计——人教版国标本四年级上册
- 《给予是快乐的》教学设计——人教版国标本四年级上册
- 《掌声》教学设计——人教版国标本三年级上册
- 《灰雀》教学设计——人教版国标本三年级上册
- 《父亲和鸟》教学设计——人教版国标本二年级上册
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计——人教版国标本二年级上册
- 《假如》教学设计——人教版国标本二年级上册
- 《称赞》教学设计——人教版国标本二年级上册
- 《一株紫丁香》教学设计——人教版国标本二年级上册
- 试析人教版新教材中化学实验的特点
- 人教版义务教育五年制小学数学第十册第二单元教学建议
- 人教版新课程标准实验教材七年级《语文（上册）》的学习体会
- 人教版高中新教材《长亭送别》教学设计
- 人教版七年级下册——“不等式与不等式组”一章的教材分析及施教建议
- 浅议人教版新老教材“电功率”内容体系中的不同点
- 启发性创造性自主性——人教版小学语文课本调整特点之我见
- 人教版高中课程标准实验教科书《体育与健康》选项教学内容研究
- 以书为境，可以知天下——人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册学习体会
- 对人教版小学数学第十一册“分数乘、除法及其应用题和百分数”教学的几点体会
- 漫游语文世界——人教版课标教材七年级上册综合性学习2的设计与评析
- 全新的课程理念全新的化学教材——谈谈人教版义务教育课程标准化学教材的特色
- 人教版六年制小学《语文》第十一册：积累·运用四简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第十一册：积累·运用三简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第九册：积累·运用四简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第九册：积累·运用三简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第七册：积累·运用四简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第七册积累·运用三简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第十一册：积累·运用二简快作文导写
- 人教版六年制小学《语文》第十一册：积累·运用一简快作文导写