课文教学论文专题|课文教学原创论文专题-原创论文
- 基于素养导向的小学语文单元开篇课文教学设计——以《大青树下的小学》为例
- 小学中年级语文略读课文教学现状的调查研究
- 基于元认知理论的高中自读课文教学策略研究
- 小学语文革命传统教育类课文教学中存在的问题及对策研究
- 小学语文中学段略读课文教学的主问题设计研究
- 基于助学系统的单篇课文教学设计
- 互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略
- 铸牢中华民族共同体意识视角下小学语文革命主题课文教学探析——以《青山处处埋忠骨》一课教学为例
- 学习任务群下的小学语文革命文化主题课文教学探索——以统编语文六年级(下册)第四单元为例
- 融三为一:“大单元”理念在单篇课文教学中的尝试
- 插图与课文教学之间的联系与应用研究——以人教版小学三年级语文教材为例
- 小学第二学段语文习作单元中的精读课文教学研究
- “教学评一致”理念下小学语文革命文化类课文教学策略
- 任务驱动教学法在小学语文略读课文教学中的应用现状研究
- 小学语文第三学段英雄人物类课文教学策略研究
- 阅读提示驱动下的小学语文略读课文教学应用策略探究
- 小学略读课文教学的现状分析与对策探究
- 北京S小学三年级略读课文教学策略研究
- 小学语文红色经典类课文教学策略的优化研究
- 小学中高段略读课文教学现状与策略研究
- 小学略读课文教学策略研究
- 小学中段科普类课文教学现状及策略研究
- 部编小学语文教科书略读课文教学研究
- 核心素养导向统编小学语文教材长课文教学设计研究
- 小学语文第二学段略读课文教学“主问题”设计的策略研究
- 统编小学中段语文略读课文教学现状调查研究
- 小学中年级英语课文教学方法探讨
- 信息技术支持的小学语文OMO教学实践研究——以中年级精读课文教学为例
- 提升小学略读课文教学有效性策略研究
- 导向思维能力提升的小学语文略读课文教学策略研究
- 部编版小学语文略读课文教学策略研究
- “互联网+”在小学语文高年段革命文化题材课文教学模式的构建
- 变“长”为“整”,难文“巧”教——小学语文长篇课文教学策略新探
- 小学语文寓言类课文教学策略——以部编版中年级语文教材为例
- 小学语文略读课文教学的设计
- 论教育戏剧的"五步"教学法——以统编小学语文教材课文教学为例
- 微课资源在小学语文教学中的应用策略研究——以《爬天都峰》课文教学为例
- 统编版小学语文难课文教学策略研究
- 课文教学要选一个最佳突破口
- “整体语言教学法”在大学英语课文教学中的应用
- 作文教学与课文教学紧密结合
- 高中英语课文教学“导读练”模式探析
- 核心素养导向下小学革命文化类课文教学策略
- 浅谈提高小学语文课文教学的策略
- 略读课文教学浅谈
- 小学语文长课文教学初探——以《骑鹅旅行记》为例
- 小学语文中段略读课文教学方法的探究
- 初中语文自读课文教学策略之时间管理研究
- 小学语文高年级略读课文教学方法创新研究
- 小学语文略读课文教学策略与方法研究
- 学生情感阅读的强化记忆——小学语文自读课文教学策略
- 浅谈换位教学在略读课文教学中的应用
- 浅谈小学语文略读课文教学策略
- 小学语文阅读课文教学模式探索
- 小学语文略读课文教学实施策略研究
- 浅析如何在小学语文略读课文教学中提升学生的语文素养
- 众里寻他千百度——浅谈课文教学如何设计教学目标
- 小学语文长课文教学探微
- 小学语文常识性课文教学
- 利用心理特点激发学习动力,提高语文教学实效——浅谈部编语文教材低年级长课文教学策略
- 跳出教读课文教学的圈子——浅谈初中自读课文教学的目标、原则与策略
- 略读课文教学的术与道——浅谈统编教材略读课文教学的有效策略
- 小学语文略读课文教学策略研讨
- “读思达”充满生长的力量——七年级语文自读课文教学探析
- 初中语文略读课文教学初探
- 浅谈多媒体在连环画课文教学中的有效运用
- 小学语文略读课文教学基本模式的初探
- 浅谈部编版初中语文自读课文教学策略的研究
- 教好范例,让略读课文教学有章可循——以《不懂就要问》教学为例
- 略读课文教学整体策略——统编语文教材三年级上册
- 初中语文课文教学与作文教学的整合
- 语文课文教学解读策略
- 试论如何在小学语文课文教学中培养学生的创作能力
- 浅析如何在小学语文课文教学中培养学生的创作能力
- 论初中语文自读课文教学策略
- 统编小学语文教材略读课文教学的价值探讨与策略分析
- 关于初中语文统编教材自读课文教学的思考
- 小学中年段语文精读课文教学策略
- 核心素养背景下小学语文红色文化题材课文教学的策略
- 小学中段经典课文教学的典型问题和主要对策
- 探究小学语文长篇课文教学策略的实践
- 探究初中语文自读课文教学模式的构建策略
- 听说读写“导”出来——思维导图在初中英语课文教学中的应用研究
- 优化初中语文自读课文教学"三策略"
- 浅议新课改下高中英语课文教学
- 初中语文文言文自读课文教学分析
- 小学语文略读课文教学策略研究
- 试分析小学语文习作单元下的精读课文教学策略
- 小学语文中年级依托略读课文教学提升学生学习能力的方法研究
- 九年级略读课文教学方法初探
- 立足教材渗透传统文化教育———小学高段革命传统教育题材类课文教学方法探究
- 初中语文自读课文教学点拨方法探析
- 互联网资源下小学语文长篇课文教学探究
- 小学语文部编教材长难课文教学策略研究
- 小学语文长课文教学的审美困境与突破策略——以《白鹭》教学为例
- 指向核心素养整体进阶的革命文化主题课文教学策略
- 初中语文批注式课文教学初探
- 初中语文自读课文教学探究
- 浅析核心素养背景下初中语文自读课文教学策略
- 浅析生本理念下的小学语文课文教学策略
- 统编教材长课文教学难及研究现状分析
- 紧抓语文要素与解长篇课文教学的困惑——以《小英雄雨来》为例
- 小学语文课文教学中生本理念地运用
- 统编教材革命文化传统题材类课文教学探微
- 浅谈怎样走出小学略读课文教学的误区
- 小学语文难课文教学中的问题及其对策研究
- 初见“略读”留下最美的记忆——小学三年级语文略读课文教学的有效策略
- 部编本小学语文略读课文教学方法分析
- 普通高中英语阅读课文教学研究
- 注重朗读、营造画面、拓展延伸——以故事场景为主题的韵文类课文教学策略
- 浅谈高中英语阅读课文教学
- 部编本小学语文略读课文教学策略研究
- 有效“略读”助力“双减”——通过略读课文教学,提高学生自主阅读能力的研究
- 浅谈初中语文自读课文教学策略
- 浅析初中语文自读课文教学
- 初中语文统编教材自读课文教学策略研究
- 统编小学教材中革命文化类课文教学策略
- 初中语文自读课文教学研究
- 小学语文略读课文教学案例与分析
- 小学语文红色革命类课文教学策略
- “双线结构”下小学语文长课文教学策略探析
- 大单元视野下的略读课文教学策略
- 红色革命题材课文教学之我见
- 小学低段语文童话故事类课文教学策略谈
- 初中语文文言文类课文教学探析
- 新课改背景下如何优化初中语文自读课文教学
- 美学视域下小学语文红色经典课文教学探析
- 小学语文红色经典课文教学方法的优化实践
- 立足生本长课文教学初探—部编版二年级下册《小马过河》教学设计例谈
- 农村小学语文中段略读课文教学探究
- 浅谈基于新课标的略读课文教学策略
- 在课文教学中渗透作文教学的探索
- 基于课程思政的革命题材课文教学策略
- 立足生本长课文教学初探——部编版二年级下册《小马过河》教学设计例谈
- 彝语文自选课文教学之管见
- 教略学丰精略有致——小学语文略读课文教学策略与方法初探
- 小学语文高段革命文化题材类课文教学探略
- 初中语文自读课文教学模式的构建策略
- 小学高年级语文略读课文教学策略的研究综述
- 新课标指导下小学语文略读课文教学的研究
- 小学中高年级略读课文教学模式之我见
- 核心素养视域下习作单元精读课文教学思考
- 基于核心素养下的英语思维能力的培养——高中英语课文教学策略研究
- 小学语文课文教学中爱国主义教育的启蒙——以《为中华之崛起而读书》为例
- 小学语文动物题材课文教学中渗透生命教育的策略
- 统编版小学语文教材革命传统教育题材类课文教学初探
- 浅议把英语释义引进中学课文教学
- 基于“课堂观察量表”的语文教学有效提问策略研究以“M小学”童话体裁的课文教学为例
- 谈谈小学语文阅读课文教学
- 课文教学在高中英语教学中的地位分析
- 基于阅读的三个阶段看高中英语新教材的课文教学
- 高职英语课文教学模式导入策略研究与实践
- 抓好课文教学设计培养学生阅读能力
- 利用课文教学提高阅读能力
- 网络环境下以交际为中心的对话型课文教学模式
- 我理解的写景课文教学
- 英语课文教学三步法
- 重视教科书课文教学逐步培养学生的写作水平
- 关于对小学传统课文教学的思考
- JEFC阅读课文教学模式探讨
- 高中英语课文教学与写作能力培养
- 以课文教学为中心听说读写全面推进
- 浅谈高中新教材SEFC阅读课文教学
- 寓素质教育于英语课文教学过程中
- 英语课文教学中学生语言运用能力的培养
- 读记练中学语文课文教学三字经
- 对中学语文课文教学的思考
- 英语课文教学培养学生实际运用语言能力探讨
- 寓素质教育于英语课文教学过程中谈"污染"一课思想品德素质教育的一点体会
- 农村小学语文略读课文教学实践研究
- 课文教学培养学生主体意识