语文课堂论文专题|语文课堂原创论文专题-原创论文
- 农村小学语文课堂教学模式的研究——以海口农村小学为例
- 小学语文课堂中融入中华优秀传统文化的策略探究
- 小学语文课堂教学中的有效提问研究
- 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究
- 小学高段语文课堂有效提问策略研究
- 城区小学中高年级语文课堂教师提问状况的调查研究
- 小学高年级语文课堂有效提问研究
- 小学语文课堂有效提问策略分析
- 浅议提高课堂教学效率的艺术——对小学语文课堂有效提问的思考
- 小学语文课堂有效提问策略探索分析
- 小学中高段语文课堂有效提问研究
- 浅谈小学语文课堂教学提问技巧
- 试析小学语文课堂教学的有效提问
- 小学语文课堂提问的误区及对策研究
- 小学高年级语文课堂教学中教师提问有效性研究
- 小学语文课堂提问策略
- 农村小学语文课堂如何进行有效提问
- 有效提问在小学语文课堂的应用研究
- 小学语文课堂教学中的有效提问
- 小学中低段语文课堂有效提问研究
- 小学语文课堂教学中的有效提问策略探究
- 探究小学语文课堂教学中有效提问的策略
- 深度学习视角下的小学语文课堂提问研究
- 语文课堂教学有效提问现状调查与策略研究
- 小学语文课堂有效提问研究
- 巧设问题启迪思维——基于“目标先导”的小学语文课堂有效提问
- 指向学科育人的小学语文课堂提问有效性研究
- 基于思维品质培养的小学语文课堂提问研究
- 基于课堂观察的小学语文教师教学行为改进策略——以××小学三年级语文课堂为案例
- 小学语文课堂教学中互动式学习的策略研究
- 核心素养下的小学语文课堂策略研究——评《小学语文教学研究与实践》
- 智慧课堂情趣无限——简析信息化教学在小学语文课堂教学中的魅力
- 教学评一体化视角下小学语文课堂教学
- 信息化背景下小学语文课堂导入策略探析
- 小学语文课堂参与度极其提高策略
- 大数据支持下初中语文课堂精准教学的策略研究
- 初中语文课堂教学诊断标准化策略研究
- 深度学习视域下小学语文课堂核心性问题设计的策略
- 教育生态学视角下中职语文课堂现状及提升策略研究
- 教育生态学视野下初中语文课堂管理问题研究
- 小学语文课堂教学管理问题与对策研究
- 基于iFIAS的初中语文课堂师生互动研究
- 语文核心素养视域下高中语文课堂导入研究
- 初中语文课堂“边缘生”现象分析与预防、转化策略研究
- 高中语文课堂教学文化建设策略研究
- 创设多元情境，建构魅力语文课堂
- 指向核心素养的小学语文课堂教学探索
- 高中语文课堂教学新样态的建构路径
- 引入大单元教学，建构高效语文课堂
- 大单元视域下的高中语文课堂教学
- 核心素养视域下的高中语文课堂教学
- 小学语文课堂教学中学习任务设计常见问题与对策
- 问题链在初中语文课堂教学中的应用
- 小学信息化语文课堂存在的问题及对策
- 自读课文在初中语文课堂中的教学现状及改进策略研究——以屯昌县屯昌中学八年级为例
- 游戏教学在生活语文课堂中的应用现状调查——以D特校为例
- 教育公平视角下小学语文课堂提问现状研究——以海口X小学为例
- 指向深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 高中语文课堂即时教学评价调查研究
- 情境化教学在农村中学语文课堂实践中的困境----以隆广初级中学为例
- 小学高段语文课堂合作学习的个案研究
- 小学高年段语文课堂小组学习问题与对策研究
- 小学低年级语文课堂角色游戏的应用研究
- 小学中段语文课堂提问的现状及策略研究
- 多媒体技术在H某高中语文课堂教学中的应用情况及策略研究
- 大学语文课堂用新媒体传播国风文化的策略研究
- 提问与解答：提升小学语文课堂对话有效性的策略
- 课外阅读在小学语文课堂教学中的巧妙应用
- 新时期语文课堂教学中学生学习内驱力的培养策略研究
- 试论农村小学生语文课堂自学能力的培养策略
- 高中语文课堂中的项目式学习模式应用研究
- 浅析双减背景下提高小学语文课堂效率的策略与方法研究
- 浅析小学信息化语文课堂存在的问题及优化策略
- 中职语文课堂教学效果影响因素及提升对策
- 高职高专大学语文课堂教学现状和对策探究
- 基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究
- 语文课堂需这样“问”
- 语文课堂教学不可忽视的三个环节
- 深度语文课堂的三个要领
- 成功的语文课堂需要三个“好”
- 避免三个“过于”做到四个“紧扣”——谈小学语文课堂中多媒体教学的误区及对策
- 语文课堂关注学生思维生长——对三个语文课例的思考
- 在语文课堂教学中实施读写结合的三个要点
- 语文课堂教学的守望者——蒋红森访谈录
- 初中语文课堂提问中三个“度”的把握
- 以自主学习为主的语文课堂应处理好三个关系
- 学为中心，做好三个“凸显”——谈小学语文课堂提升核心素养的预学策略
- 语文课堂教学诊断的三个视角
- 信息技术环境下聋校语文课堂教学的三个转变
- 浅谈语文课堂提问的三个“转向”
- 构建简约流畅语文课堂的三个维度——以《在马克思墓前的讲话》教学为例
- 抓住“三个一”,语文课堂更高效
- 引导,感悟,提升——让小学语文课堂活起来
- 低段语文课堂提问的“三个指向”
- 立足学生发展，教学评价做到“三个转变”——从一堂《鸿门宴》看语文课堂教学评价的有效性
- 低年级语文课堂提问的“三个指向”
- 个性化阅读下语文课堂教学的“三个点”
- 创新课堂的三个维度——王君青春语文课堂观察
- 例谈主问题式语文课堂教学的三个作用
- 关注三个“度”:构建指向人文素养的小学语文课堂
- 小学低段语文课堂作业设计的三个关键
- 小学语文课堂提升学生思维能力的三个步骤
- 抓准三个“落点”捕捉合作时机——例谈小学语文课堂小组合作学习时机的有效捕捉
- “三个助手”赋能小学语文课堂的策略研究
- 活力张力合力：打造基于素养导向小学语文课堂的三个关键
- 高中语文课堂教学常用混合式疑问句研究
- 创设趣味游戏让小学语文课堂生动起来
- 游戏教学法在中职语文课堂的运用和实践
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问策略研究
- 小学高年级语文课堂中学生问题行为的现状及对策研究
- 突出问题意识提升小学语文课堂教学成效
- 中华民族共同体意识在初中语文课堂教学中的融入
- 小学语文课堂小组合作学习探究杨梦婷
- 小学语文课堂教学评价现状调查研究
- 小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究
- 双减背景下语文课堂教学优化提质策略
- 快乐教育理念的小学语文课堂教学研究
- 基于提升核心素养的初中语文课堂教学情境创设的探究
- 深度学习视角下小学语文课堂提问研究
- 小学语文课堂问题行为管理的行动研究
- 基于深度学习的小学语文课堂有效提问的教学实践研究
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问现状与对策研究
- 乡村小规模学校小学语文课堂教学调查研究
- 小学语文课堂教学组织存在的问题及对策研究
- 打造高中探究性语文课堂的策略
- 双减背景下小学语文课堂提质的方略
- 基于"双减"背景的初中语文课堂学生核心素养培养模式探究
- "双减"背景下语文课堂中优秀传统文化的融入策略探析
- "双减"背景下传统文化融入小学语文课堂的实践路径
- "双减"背景下在盲校语文课堂开展微写作的思考
- "双减"背景下小学语文课堂教学提质增效研究
- 双减背景下小学语文课堂教学优化策略探究
- 浅议"双减"背景下小学语文课堂提质增效策略
- "双减"背景下小学语文课堂"减负增效"策略探究
- "双减"背景下如何实现小学语文课堂的提质增效
- 例析"双减"背景下小学语文课堂中数字媒介的运用策略
- 语文课堂小组合作学习研究
- 语文课堂精讲多练策略研究
- 语文课堂提问法的有效运用
- 语文课堂导读法的有效运用
- 语文课堂中情景教学研究
- 启发式教学在语文课堂中运用
- 中小学和谐语文课堂的构建
- 语文课堂如何开展学习竞赛
- 语文课堂如何开展学习活动
- 语文课堂如何开展综合性学习
- 语文课堂如何开展探究学习
- 语文课堂如何开展合作学习
- 小学语文课堂引入德育的三种方法
- “双减”背景下构建高效小学语文课堂的策略研究
- 小学语文课堂教学的现代性探索——评《语文教育现代性的建构》
- 小学语文课堂中的情感教育与文本解读
- “双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的运用策略探究
- 小学语文课堂如何突破古诗词教学困境
- 组织·探寻·实践——大单元整合教学在小学语文课堂中的应用研究
- 谈小学语文课堂中多元化评价的实施价值及方法
- 体验式教学让小学语文课堂更精彩
- 课本剧让小学语文课堂绽放灵动之花
- “双减”政策下依托信息技术提高小学语文课堂效率的策略
- 核心素养下小学语文课堂教学中渗透德育的路径探索
- “双减”政策下小学语文课堂教学融合德育的有效策略
- 小学语文课堂体验式教学研究
- “双减”背景下提高小学语文课堂教学的有效性探析
- 小学语文课堂交流互动式教学策略探讨
- 讲实效巧练笔——浅析如何有效开展小学语文课堂小练笔
- 信息技术与小学语文课堂教学的融合策略
- 巧借信息技术妙设语文课堂——小学语文课堂中信息技术的应用研究
- 减负增效视角下小学语文课堂教学的策略探究
- 以核心素养为导向：小学语文课堂教学的理念创新与实践探究
- 如何在小学语文课堂中开展自主探究式学习
- 以新课标为指导提高小学语文课堂教学的趣味性
- 互动仪式链在小学语文课堂教学中的实践探究
- 促进深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 初中语文课堂教学深度学习的实践探寻
- 基于核心素养的高中语文课堂情境教学探究
- 付中华-核心素养理念下小学语文课堂教学中学自主学习能力的培养研究
- 小学第三学段语文课堂评价语运用现状的调查研究
- 低学段小学语文课堂上关于学生识字写字的兴趣缺失问题及策略
- 小学藏语文课堂提问有效性的现状及对策
- 小学语文课堂情感教育的现状及对策分析
- 课堂场域下小学语文课堂提问的有效性现状及对策
- 教学与评价一体化在小学语文课堂教学中的行动研究
- 基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究
- 课堂作业设计“四变”——例谈小学语文课堂作业“教—学—评的一致性”
- 小学语文课堂教学评价体系存在的问题分析
- 小学语文课堂教学与课程标准一致性的个案研究
- 游戏精神观照下的小学语文课堂管理研究
- 小学语文课堂即时评价研究
- 探寻构建“教、学、评”和谐有效的语文课堂
- 基于PCK的小学语文课堂观察技术研究
- 探讨“教·学·评”一致的小学语文课堂
- 基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》
- 游戏活动在小学语文课堂教学中的应用探究
- 小学语文课堂教学有效评价的研究
- 新课改视域下小学语文课堂教学评价语有效性研究
- 小学语文课堂教学中教—学—评一致性研究
- 小学高年级语文课堂即时评价研究
- 小学低年段语文课堂教学评价语实施的案例研究
- 小学语文课堂教师评价语现状及策略研究
- 使用学习任务单，提高小学语文课堂教学有效性
- 多角度提升小学语文课堂“教、学、评”一致性
- 促进学习的语文课堂评价
- 小学语文课堂教学“教—学—评”一致性实践探索——以《鸟的天堂》教学为例
- “助学课堂”:小学语文课堂生态重构的探索与实践
- 基于教学评一致性的小学语文课堂教学设计探究——以统编四年级上册《夜间飞行的秘密》为例
- 小学中段语文课堂练习设计现状调查
- 包头B小学高段语文课堂师生互动的现状与优化研究
- 小学中段语文课堂教学评价现状调查研究
- 教、学、评一体化的小学语文课堂作业设计探析
- 多角度提升小学语文课堂“教学评”一致性
- 构建素养导向下教学评良性互动的小学语文课堂
- 小学四年级语文课堂评价语的实施现状及其改进策略研究
- 教、学、评一体化的小学语文课堂作业设计研究
- 小学语文课堂“教学评一致性”的实践探索
- 素养导向下小学语文课堂教学评一体化设计与实施
- 小学语文课堂教学与评价一体化的行动研究
- 基于教学评一致性的小学语文课堂评价优化
- 让学生经历真实而深刻的学习——基于“学历案”的小学语文课堂教学实践研究
- 立学课堂视角下小学语文课堂“问学促思”的应用
- 小学语文课堂教学评一体化模式的应用
- 教学评一体化:营造良好的语文课堂氛围
- 小学语文课堂“教学评一体化”实施策略
- 小学语文课堂中“教-学-评”一体化方法的实践应用
- “双减”背景下小学语文课堂作业调查与优化策略
- 核心素养视域下小学语文课堂“教—学—评”一体化实践方法——以小学语文二年级上册《敕勒歌》教学为例
- 立足单元整体：构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例
- 小学语文课堂教学“教学评”的研究与实施策略
- 小学语文课堂教学评价的现实困境与改进策略——基于“教—学—评”一体化视角
- 新《课标》背景下构建小学语文课堂教学评一致性的策略探究
- 新课标背景下信息技术与小学语文课堂教学的整合
- 核心素养导向下小学语文课堂教学评价探索——以五年级上册第七单元《月迹》一课为例
- 核心素养下小学语文课堂评价的现实困境与对策
- 小学语文课堂单元整体教学的思考
- 小学语文课堂作业“教、学、评”一体化设计策略
- 基于“教—学—评”一致性的小学语文课堂构建路径探究
- “教学评”一体化在小学语文课堂教学中的实践
- 巧用智慧教学平台，助力语文课堂精准施策——以统编版小学语文三年级下册第二单元“快乐读书吧”为例
- 小学语文课堂教学“教—学—评”一体化实践研究
- 从“教—学—评”一体化的角度探讨语文课堂的建构
- 浅析小学语文课堂“教—学—评”一致性策略的有效应用
- 教学评一体化在语文课堂中的应用
- “双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略
- 浅谈人工智能促进职高语文课堂教学优化策略
- 小学语文课堂教学中核心素养培养存在的问题及对策研究
- 个性化教学在语文课堂教学中的应用探赜
- 核心素养导向下语文课堂教学评一体化策略探究
- 小学语文课堂教学中培养学生语文核心素养的实践
- 培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探
- 用生活照亮语文课堂——小学语文生活化教学策略研究
- 探索小学语文课堂中的情境教学与实践应用
- 构建生态化语文课堂，提升语文核心素养
- 怎样在小学语文课堂教学中渗透德育教育
- 践行新课标，完善小学语文课堂教学引导
- 以“陶”为宝，让小学语文课堂活起来
- “双减”政策下小学语文课堂师生互动的优化策略
- 融合德育建构魅力小学语文课堂
- 新课标下小学语文课堂教学评价有效性提升策略
- 基于人本理念的小学语文课堂教学评价研究
- 人工智能对小学语文课堂教学的影响
- 落实“双减”政策，让语文课堂“提质增效”
- 指向高阶思维培养的小学语文课堂构建
- 信息技术在小学语文课堂教学中的融合与应用策略
- 思政教育融入小学语文课堂教学的策略探讨
- 小学语文课堂教师教学表达的问题及解决措施
- 语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控
- 初中语文课堂教学有效提问研究
- 初中语文课堂有效训练研究
- “双减”背景下初中语文课堂提质增效的策略探究
- 运用信息技术优化小学低年级语文课堂教学的思考
- “分层导学”在小学语文课堂教学中的有效性
- 小学语文课堂教学比较阅读方法浅探
- 小学语文课堂朗读指导存在的主要问题及提升实践
- 薄弱农村初中语文课堂教学的尴尬与突围
- 构建创新型小学语文课堂教学
- 让情感扮靓语文课堂
- 浅析分层教学在初中语文课堂中的实践与应用
- 试论如何运用多媒体提高初中蒙语文课堂教学效率
- 让语文课堂“活”起来—浅谈信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究
- 小学语文课堂增效减负策略的实践应用
- 新高考视域下语文课堂高效教学模式的探究
- 浅谈初中语文课堂阅读教学促进写作的途径
- 浅析核心素养导向下的小学语文课堂教学
- 浅析新课标背景下小学语文课堂渗透书法教学的策略
- 乡九年一贯制学校，双减政策下语文课堂作业设计及研究
- 小学语文课堂有效提问策略
- 核心无痕潜移渗透—基于核心素养导向的小学语文课堂教学探究
- 关注核心素养优化课堂评价—小学语文课堂教学评价的有效性探究
- 基于核心素养发展的小学语文课堂教学评价
- 让核心素养在小学语文课堂教学中“落地生根”
- 中学语文课堂教学中存在的主要问题及对策
- 山东杜郎口中学高效语文课堂问题与对策研究
- 中学语文课堂话语的问题与对策研究
- 中学语文课堂教学低效原因及其对策
- 新时期中学语文课堂教学评价现状及对策分析
- 小学语文课堂教学发散性思维训练
- 让探究性学习走进小学语文课堂
- 语文课堂教学中培养学生主体意识的初步研究
- 如何在小学语文课堂教学中实施创新教育
- 提高小学高年级语文课堂教学效率之我见
- 小学语文课堂教学改革的策略思考