课堂提问论文专题|课堂提问原创论文专题-原创论文
- 大/中/英语教学课堂提问原则
- 乡镇中学数学课堂提问有效性的调查与研究——以南海学校初中部为例
- 小学高年段语文教师课堂提问的个案研究
- 小学语文课堂提问有效性问题及策略研究
- 小学语文教师课堂提问评价工具研究
- 城区小学中高年级语文教师课堂提问存在的问题及策略
- 小学语文课堂提问的误区及对策研究
- 小学语文课堂提问策略
- 课堂提问存在的问题、成因及对策分析
- 学生本位视角下小学课堂提问现状调查与优化策略研究
- 小学语文教师课堂提问技巧研究
- 小学中年级语文教师课堂提问现状及策略研究
- 深度学习视角下的小学语文课堂提问研究
- 有效提问，促进成长——小学语文有效课堂提问的策略分析
- 小学高学段语文教师课堂提问的现状及策略研究
- 语文教师课堂提问的现状及策略研究
- 小学语文新手型教师课堂提问的优化研究
- 指向学科育人的小学语文课堂提问有效性研究
- 基于思维品质培养的小学语文课堂提问研究
- 小学语文教师课堂提问策略研究
- 基于深度学习的初中语文阅读教学课堂提问策略研究
- 深度学习视域下高中思想政治课堂提问策略研究
- 深度学习视角下高中英语课堂提问研究
- 深度学习视域下小学数学课堂提问研究
- 深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的研究
- 深度学习视域下初中二次函数课堂提问研究
- 指向深度学习的高中数学课堂提问研究
- 深度学习视角下高中历史课堂提问研究
- 指向深度学习的高中阅读教学课堂提问研究
- 促进深度学习的高中数学课堂提问的现状及其对策研究
- 基于深度学习的生物学课堂提问教学策略研究
- 对话理论下初中语文阅读教学的课堂提问研究
- 新课改背景下高中思政课课堂提问优化策略研究——以“我国的社会保障”为例
- 提高初中英语教师课堂提问有效性的策略——从第九届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会谈起
- 关注课堂提问策略,提高初中英语教学有效性
- 有效提问,高效教学——探究如何提高初中英语的课堂提问有效性
- 关于提高初中英语教学课堂提问有效性的思考
- 新手型高中英语教师课堂提问有效性的研究
- 教育公平视角下小学语文课堂提问现状研究——以海口X小学为例
- 指向深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 课堂提问在初中英语阅读课中的研究
- 小学高年段英语课堂提问现状及对策研究——以SD小学为例
- 小学英语课堂提问现状的调查研究——以海口YS小学低年级为例
- 小学数学教师课堂提问策略研究
- 小学数学教师课堂提问的现状与策略研究
- 小学二年级数学课堂提问现状调查研究
- 小学中段语文课堂提问的现状及策略研究
- 深度教学视域下高中思想政治课教师课堂提问研究
- 课堂提问转型的新视角：小学数学基本问题的搭建
- 初中英语教学中课堂提问存在的问题与有效策略探究
- 高中数学教学中课堂提问的误区与对策
- 把握课堂提问“三个明确”促进中职化学课堂有效教学
- 把握三个环节提高政治课堂提问的实效性
- 把握初中美术课堂提问的“三个度”
- 数学教师课堂提问与高中生课堂参与调查及研究
- 有关《云雀》教学中三个课堂提问的思考
- 课堂提问应抓住三个关键点
- 初中语文课堂提问中三个“度”的把握
- 浅谈课堂提问的三个切入点
- 初中化学课堂提问中常被忽视的三个问题
- 基于三个着力点的课堂提问有效策略探析
- 小学数学课堂提问应做到三个“一点”
- 高中数学课堂提问的三个原则
- 浅谈语文课堂提问的三个“转向”
- 小学数学课堂提问的“三个度”
- 低段语文课堂提问的“三个指向”
- 低年级语文课堂提问的“三个指向”
- 优化高中英语课堂提问结构的三个维度
- 基于三个维度提升高中心理课课堂提问的实效性
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问策略研究
- 小学第二学段数学课堂提问存在的问题及对策研究
- 小学数学教师课堂提问现状调查——以天津某小学四年级为例
- 课堂提问技能在小学数学课堂中的应用
- 提升小学数学课堂提问技巧的策略探析
- 罗梓铭课堂提问技能在初中数学教学中的应用
- 深度学习视角下小学语文课堂提问研究
- 基于问题意识培养的小学语文课堂提问现状与对策研究
- 言语行为理论视域下小学英语教师课堂提问现状调查研究
- 小学高段数学课堂提问现状及优化策略研究
- 高中英语课堂提问中存在的问题及解决办法
- 语文课堂提问法的有效运用
- 基于问题串的小学数学课堂提问探索
- 小学语文教学中课堂提问的有效性探析
- 小学语文“立体化”课堂提问方法研究
- 促进深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 数学课堂提问效率的提升途径
- 新课程标准下高中化学课堂提问的策略
- 小学藏语文课堂提问有效性的现状及对策
- 课堂场域下小学语文课堂提问的有效性现状及对策
- 小学英语教师课堂提问中存在的问题与对策研究
- 高中新手物理教师课堂提问存在的问题与对策研究
- 深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究
- 高中数学课堂提问中存在的问题与对策
- 英语核心素养下小学英语课堂提问策略初探
- 巧用课堂提问,构建高效课堂——初中英语教学中课堂提问技巧的运用分析
- 有效提问促进深度学习——提升小学数学课堂提问有效性的策略探究
- “双减”背景下小学数学课堂提问有效性研究
- 课堂提问策略在中学化学的教学应用与实践
- 巧设课堂提问，妙提学习实效
- 小学美术课堂提问的类型分析
- 高中数学课堂提问过程中存在的主要问题与对策
- 小学语文教学中的课堂提问
- 小学数学课堂教学中学生课堂提问有效性的提升策略研究
- 小学数学教学中课堂提问存在的问题及策略研究
- 初中地理课堂提问常见问题及对策分析
- 关于初中数学教师课堂提问存在的问题及其对策
- 从“会问”到“慧问”——“双减”背景下优化信息科技课堂提问策略的探索
- 初中英语课堂提问中存在的主要问题及策略研究
- 对外汉语中级听力教师课堂提问策略研究
- 课堂提问存在的问题及解决策略研究
- 高中思想政治课课堂提问存在的问题及解决策略研究
- 小学高年级语文课堂提问存在的问题及改善策略研究
- 高中英语课堂提问存在的主要问题及策略研究
- 高中语文课堂提问的问题分析及策略研究
- 高中新手物理教师课堂提问存在问题及应对策略研究
- 浅析数学课堂提问中存在问题及启导技巧
- 基于核心素养下教师课堂提问的有效预设与课堂调控的策略研究
- 基于核心素养下物理教师课堂提问的有效预设与课堂调控的策略研究
- 基于英语核心素养下初中英语课堂提问有效性策略研究
- 基于核心素养的高中生物课堂提问策略研究
- 基于KWL模式的中学生信息技术课堂提问能力培养的实践研究
- 高中数学教师课堂提问对学生问题解决能力影响的研究
- 高职英语教师课堂提问的等候时间之调查分析与对策研究
- 基于学科核心素养的高中思想政治课堂提问研究
- 基于学科核心素养的高中思想政治课堂提问对策研究
- 基于生物学学科核心素养的高中生物学课堂提问观察研究
- 英语学科核心素养视角下小学英语课堂提问研究
- 指向学科核心素养的课堂提问设计与评价
- 基于数学学科核心素养的课堂提问研究
- 基于英语学科核心素养的高中英语阅读课堂提问的个案研究
- 新课标背景下小学中段数学教师课堂提问现状及策略研究
- 支架式教学视角下小学语文课堂提问的现状及策略研究
- 优化小学数学课堂提问的行动研究
- 小学第三学段英语语篇教学中的课堂提问现状调查研究
- 核心素养视角下的小学数学课堂提问的策略优化研究
- 小学数学教师课堂提问艺术的案例研究
- 学习机会公平视角下小学课堂提问的调查研究
- 深度学习视角下小学数学课堂提问行动研究
- 小学高年级语文教师启发式课堂提问的案例研究
- 乡村小学高年级数学课堂提问的现状与对策研究
- 思品课堂提问遭遇“冷场”的原因及对策
- 化学教学课堂提问的探索与思考
- 中学数学课堂提问的现状及对策研究
- 高中英语教师课堂提问现状及对策研究
- 初中语文课堂提问现状及对策研究
- 中学教师课堂提问有效性现状及对策研究
- 小学六年级数学课堂提问有效性调查及其改进策略
- 小学高段课堂提问环节的实施现状与对策
- 语音识别技术与语义分析技术在课堂提问中的应用研究
- 把握课堂提问关键点，激活小学数学教学课堂
- 提好问，问出高效课堂－－浅谈初中数学课堂提问技巧
- 数学课堂提问存在的问题与解决对策探微
- 初中数学教学课堂提问存在的问题及对策
- 初中数学教师课堂提问存在的问题及对策研究
- 让提问成为有效教学的桥梁——小学语文课堂提问存在的问题及对策
- 初中数学课堂提问存在的问题及对策
- 基于数学思维培养的小学数学教师课堂提问模型研究
- 对话教学理念下高中数学课堂提问研究
- 基于推理能力养成导向下小学数学课堂提问的优化分析
- 新背景下小学数学课堂提问研究
- 浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略
- 小学数学课堂提问策略探究
- 聚焦"双减",优化小学数学课堂提问的策略
- 核心素养下的小学数学课堂提问研究
- 小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控策略分析
- 新课标背景下小学中段数学教师课堂提问现状及策略研究--以Y五所小学为例
- 深度学习视域下小学数学课堂提问的策略
- 基于深度学习的小学数学课堂提问
- 论如何提高小学数学课堂提问有效性
- 基于深度学习视阈下的小学数学课堂提问探究
- 让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂提问的思考与分析
- 高一数学教师课堂提问现状的调查研究与对策分析
- 高中思想政治课教师课堂提问存在的问题与对策分析
- 小学数学课堂提问存在的问题及对策
- 探讨初中物理课堂提问存在的问题及对策
- 浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策
- 寻找消逝的“提问力”——小学数学课堂提问现状及改进策略
- 高中数学课堂提问现状调查研究
- 高中英语有效课堂提问策略研究
- 高中英语教师课堂提问的语用研究
- 高中思想政治课课堂提问优化研究
- 高中思想政治课堂提问的优化研究
- 小学中年级数学课堂提问有效性探究
- 小学数学课堂提问技巧之我见
- 小学数学课堂提问设计
- 提高小学数学课堂提问有效性
- 小学数学课堂提问策略浅析
- 语文教师课堂提问有效性的调查与误区分析——以杭州六所小学为例
- 如何提高小学数学课堂提问的有效性
- 妙问善导，追求高效——浅谈小学数学课堂提问策略
- 预设越精心提问越有效——小学数学课堂提问有效性的提升路径
- 小学数学课堂提问的有效性
- 提高小学数学课堂提问有效性策略分析
- 农村小学数学课堂提问能力培养
- 小学数学课堂提问的技巧
- 精心预设，有效提问——提高小学数学课堂提问有效性策略
- 课堂提问的有效性提升研究
- 深度学习视角下小学数学课堂提问研究
- 精心预设，有效提问——提高小学数学课堂提问的有效性策略
- 小学数学课堂提问有效性调查与思考
- 小学数学课堂提问策略与有效实践
- 关于小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨
- 小学数学课堂提问的有效性教学策略
- 浅谈小学数学课堂提问有效性的策略
- 小学数学课堂提问质量优化路径探究
- 小学英语课堂提问的有效性探索
- 如何提升小学数学课堂提问的有效性
- 小学数学课堂提问教学策略分析
- 小学数学课堂提问教学的改进策略
- 有效提问开创高效课堂——小学数学课堂提问设计优化分析与实践路径
- 聚焦“双减”优化小学数学课堂提问策略
- 小学数学课堂提问技巧研究
- 小学数学课堂提问艺术探究
- 用提问引发探究——基于探究式教学的小学数学课堂提问策略
- 小学高段数学课堂提问有效性研究
- 基于推理意识培养的小学数学课堂提问策略
- 小学数学课堂提问的实践与思考
- 立足音乐欣赏提问提升学生核心素养——小学音乐欣赏教学中课堂提问的策略研究
- 基于深度学习视角探讨小学数学课堂提问策略
- 深度学习视角下小学数学课堂提问环节设计研究
- 小学数学课堂提问的不当表现与技巧
- 探析小学数学教学课堂提问中存在的问题及其对策
- 指向深度学习的小学数学课堂提问策略
- 深度学习视角下小学数学课堂提问优化策略探究
- 影响小学教师课堂提问效能的因素分析及其策略研究
- 师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例
- 巧设数学课堂提问培养小学生深度学习习惯
- 基于核心素养的数学课堂提问
- 小学语文课堂提问能力的培养策略研究
- 沉浸式教学理论下小学英语课堂提问策略的有效运用
- 永川区农村中学教师课堂提问的现状调查研究
- 小学语文课堂提问优化策略探究
- 小学语文课堂提问设计的优化路径
- 课堂提问在小学语文教学中的有效实施探究
- 基于问题连续体理论的小学语文阅读教学课堂提问研究
- 指向思维品质培养的小学语文课堂提问策略
- 小学语文阅读教学中教师课堂提问的有效性研究
- 对话教学视域下小学语文阅读教学课堂提问研究
- 基于深度学习的小学高段语文阅读教学课堂提问设计研究
- 初中英语新手教师和专家型教师课堂提问话语对比研究——基于四个自建语料库
- Province基于思维品质导向的初中英语教师课堂提问研究—以山东W中学为例
- 初中英语阅读教学中通过课堂提问促进学生思维发展的研究
- 初中英语教师课堂提问支架模式构建研究——基于深度学习的视角
- 基于语篇研读的初中英语课堂提问教学策略研究
- 初中英语课堂提问策略改进研究
- 搭桥策略指导下对初中英语课堂提问策略的研究
- 乡村小学高年级数学课堂提问的现状与对策研究--以河南信阳A小学为例
- 优化小学数学课堂提问的行动研究——以镇江A小学为例
- 小学数学教师课堂提问的现状研究——以包头A小学五年级为例
- 让提问成为师生课堂互动沟通的桥梁——小学数学课堂提问策略研究
- 优化小学数学课堂提问策略的实践研究
- 小学数学专家型教师课堂提问特征研究
- 小学数学新手教师和专家教师课堂提问比较个案研究
- 基于符号互动理论的小学数学课堂提问的有效策略研究
- 面向深度学习的小学数学课堂提问研究
- 关于小学数学课堂提问有效性研究
- 核心素养视角下的小学数学课堂提问的策略优化研究--以寿光Q小学为例
- 小学五年级数学教师课堂提问策略研究--以W小学数与代数教学为例
- 小学数学导学中学生课堂提问策略研究
- 小学高年级英语教师课堂提问的调查研究
- 提高小学英语课堂提问有效性的研究
- 小学英语教师课堂提问有效性的调查研究
- 小学高年级英语课堂提问问题研究——基于符号互动理论的视角
- 小学英语教师课堂提问中存在的问题与对策研究——以河南X小学为例
- 小学英语课堂中英语母语者与非母语者教师课堂提问的对比研究
- 小学英语教师课堂提问有效性研究
- 英语学科核心素养视角下小学英语课堂提问研究——基于“一师一优课”小学英语学科部优课分析
- 基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略的研究
- 小学英语课堂提问有效性研究
- 思维品质视域下小学英语课堂提问有效性研究
- 深度学习背景下小学语文课堂提问质量研究
- 课堂场域下小学语文课堂提问有效性的现状及其对策研究
- 基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究
- 深度学习视域下小学语文课堂提问教学策略研究
- 深度教学视角下小学中段语文课堂提问的有效性研究
- 浅谈初中数学课堂提问方法
- 《阿Q正传》课堂提问设计
- 外语课堂提问的艺术性
- 优化课堂提问的思考
- 英语课堂提问方法研究
- 课堂提问六注意研究
- “助产术”教育思想探微及其对课堂提问的启示
- 语文课堂提问设计策略
- 浅析新课程理念下课堂提问的有效性
- 课堂提问设“文眼”
- 运用历史课堂提问开发学生智能
- 谈物理课堂提问的艺术
- 数学课堂提问要问在“点子”上
- 小议“课堂提问”
- 关注语文课堂提问的有效性
- 浅议课堂提问艺术
- 课堂提问与拓展思维
- 英语课堂提问设计之研究
- 把准时机精心设计增强效果——浅探化学教学中的课堂提问
- 英语课堂提问策略
- 以探究为目的的小学数学课堂提问策略研究
- 浅谈课堂提问应注意的若干问题
- 大学公共英语课堂提问的艺术
- 如何提高课堂提问的质量和效果
- 谈谈课堂提问的技巧