理解论文专题|理解原创论文专题-原创论文
- 听障儿童阅读理解能力的发展及其对数学计算的影响
- 幼儿“图话”心理解读模式的建构与探索
- 家庭社会经济地位、家庭读写环境对乡村幼儿阅读理解能力的影响路径
- 基于城乡理解的幼儿园课程现代化建设模型——以浙江杭州X幼儿园为例
- 基于深度学习的视频内容理解若干问题研究
- 把握结构联系理解问题本质促进深度学习——以“用因式分解法求解一元二次方程”为例
- 基于学科理解促进学生深度学习的“问题驱动式”教学设计与实施
- python基于深度学习的短内容理解与推荐系统ru
- 影响学前儿童词汇理解能力的潜在效应因素分析
- 分析法与综合法在高中物理解题中的应用
- 如何多维理解与合理建构“问题教学”中的“问题”
- 理解型师生关系及其构建方略
- “理解”视域下大学英语学习本真研究
- 企业盈利能力指标逻辑理解——从收益角度
- 财务管理解析
- 对我国夫妻共同财产制之理解
- 《婚姻法》司法解释对夫妻房产归属问题的理解与适用
- 《民法典》夫妻债务规则的应然理解与未来课题
- 大数据信息收集处理与隐私权的公众理解研究——基于微博及调查问卷的分析
- 小学语文阅读理解教学困境及其对策
- 基于对比学习与对抗学习的机器阅读理解研究
- 留学生对国际中文教学中教师手势语的理解与态度调查分析——以某大学留学生为例
- 听障成人汉语唇读理解能力的发展研究
- 国际理解教育校本化的问题及对策研究
- 国际理解教育现状、问题及对策研究
- 怎样用二项式定理解答三类代数问题
- 巧用二项式定理解答两类问题
- 例析对称思想在高中物理解题中的应用
- 循序渐进，深化理解——初中数学“一元一次方程”教学实践设计
- 整体法在高中物理解题中的应用
- 利用结构化策略优化高中英语阅读理解试题解答的路径探析
- 正确理解思想政治教育亲和力和针对性的运用
- 指向优秀传统文化传承与理解的小学生课外阅读策略研究
- 小学高年级学生英语阅读理解能力培养研究
- 初中物理解题思维程序的教学
- 关于充要条件的理解和运用
- 用Mathematica帮助理解中数问题
- 在文学教育的高度理解《红楼梦》整本书阅读——以俞晓红《漫卷红楼》为例
- 以宽广的经济视野阅读和理解《红楼梦》
- “文化传承与理解”视域下的《红楼梦》整本书阅读
- 《红楼梦》前五回的文本内涵与理解路径
- 军用印制板标准在理解和实施中的问题探讨
- 《人民法院案例库建设运行工作规程》的理解与适用
- iOS应用生命周期管理-深入理解iOS应用的生命周期函数，如applicationDidBecomeActive等，以及它们在不同场景下的作用和使用注意事项。
- 自然语言处理应用-探讨NLP在语言理解中的应用。
- 基于问题理解的学生问题解决错误“诊断”研究
- 教育类期刊践行与传播“两创”方针的实践与创新——以《江苏教育》专刊《文化自信的理解与培育》为例
- 关于对PLC控制系统的理解和防干扰问题的探究
- 插件：理解媒介的一个新基点——基于文化技艺理论视角的分析
- 高一学生数学问题提出策略与数学理解的现状研究
- 面向初中英语阅读理解提问教学的问题自动生成模型建构与应用
- 皮肤疾病临床研究选题和设计规范的理解
- 践行“三个理解”打造品质课堂
- 立足三个理解谋求自然合理的数学课堂教学
- 从三个理解的角度审视课堂——评文卫星老师的“直线的参数方程”(第一课时)教学设计
- 基于三个理解的概念教学彰显生本课堂的主体特色
- 立足三个理解设计课堂教学——以函数最大(小)值为例
- 教学设计要充分理解“三个理解”——一次课堂考核活动的观感
- 基于三个理解构建有效课堂
- 从“三个理解”到“三本课堂”——初中数学教学典型问题分析及改进建议
- 基于“三个理解”的课堂教学实践及思考——以苏科版七年级上册“平行”教学为例
- 立足“三个理解”优化课堂教学
- 基于“三个理解”,构建生本课堂——“函数y=Asin(ωx+φ)”的教学设计、实践与反思
- 对“三个课堂”的认识和理解
- 落实“三个理解”，实现“三会”目标——学习《5.2图形的运动》课堂有感
- 践行“三个理解”,构建高效课堂——以“等比数列前n项和”的教学为例
- 基于三个理解设计课堂教学——“函数奇偶性第一课时”的教学实践与反思
- 基于“三个理解”构建深度课堂
- 基于“三个理解”的初中数学课堂构建策略
- 基于“三个理解”的课堂观察与改进建议——以“相似三角形的判定(第1课时)”为例
- 基于“三个理解”构建数学共鸣课堂——以“条件概率”的教学为例
- 建构基于“三个理解”的高效复习课堂
- 深度理解视域下的小学数学问题链设计研究
- 金超级优先权规则理解与适用之探析
- 是遥遥领先——针对年目前新能源汽车的理解与分析（
- 石梦瑶公司法理解与适用
- 如何理解科技自立自强战略对中国建设世界科技强国的意义
- 公司法理解与适用
- 新时代小学教师劳动课程理解研究
- 基于智能化BIM平台的勘察管理解决方案探讨
- 重新理解国家安全：三重认知逻辑与中国的大战略实践
- 如何理解依法保障公民的知情权参与权表达权监督权
- 陶渊明的被误解与被理解
- 引导文本细读,促进阅读理解
- 基于问题分解的多跳机器阅读理解模型
- 基于问题分解的多跳阅读理解方法
- 指向深度理解的问题链教学设计研究
- 幼儿对游戏规则的理解与执行力研究
- 幼儿说谎行为与情绪理解、执行功能的关系研究
- 大班幼儿对于规则的理解及其培养对策研究
- 幼儿对于规则的理解与执行力研究
- 中大班幼儿规则理解与执行力的研究
- 小班幼儿对规则的理解与执行力培养的关键点
- 幼儿对于规则的理解与执行力的研究
- 幼儿教师对学习品质的理解现状研究
- 关于大班幼儿规则理解与执行力的探究
- 幼儿“图话”心理解读模式建构探索
- 人类命运共同体理念下农村小学国际理解教育的时代要义与困境突破
- 香港朗文版小学英语教科书国际理解教育内容及启示研究
- 国际法视野下小学国际理解教育研究
- 小学国际理解教育现状及对策研究
- 体验式·跨学科·项目化——国际理解教育在小学英语教学中的实践研究
- 小学英语教学评价的理论理解与实践体现
- 浅谈小学语文阅读理解教学中的“不求甚解”
- 基于阅读理解的小学语文教学策略探索
- 初中数学阅读理解题解答错误分析及学习对策研究
- 面向盲视群体的改进YOLOv3场景理解算法在交互景观设计中的应用研究
- 从充分理解到精湛演绎
- “文化理解”在初中音乐课堂的教学实践研究
- 浅谈通过模具涂层处理解决冲压件质量问题
- 几何直观:促进学生数学理解的应然诉求
- 高中生微粒概念理解水平对其问题解决的影响
- 用动量定理解决流体冲击问题所取时间必须极短吗?
- 基于化学学科理解的“物质结构与性质”单元教学设计与实践研究
- 从信息论和方法论的视野理解运用计算思维解决问题的方法
- 智慧教育背景下故事呈现方式对大班幼儿故事理解的影响研究
- 大数据的文化理解及其批判
- 指向“为理解而教”的地理教学实践进路
- 聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例
- 理解课程实施样态发展数学运算能力——初中数学运算能力培养的教学理解
- 结构化视角理解学科本质反思型眼光指向未来发展——北师大新版初中数学教材修订特色与实施建议
- 促进科学本质理解的内隐—外显探究教学设计开发与实施
- 新课标背景下学生科学观念的理解与教学
- 促进公众理解生成式人工智能的集体责任分析
- “语言积累、梳理与探究”学习任务群的理解与实施
- 关注文史融通促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例
- 使用Python进行图像语义分割与场景理解
- Python在视频内容理解与分析中的应用
- 使用Python进行视频内容分析与理解
- 理解性视域下直播教学设计研究
- 负有照护职责人员性侵罪的理解与适用
- 开放域问答系统问题理解关键技术研究
- 社区问答系统中问题理解的关键技术研究
- 地理高考自动问答系统中的问题理解研究
- 中医药自动问答系统中关于问题理解的研究
- 附加问题对学习困难学生阅读理解影响的实验研究
- 恩格斯关于农民理论的理解——读《法德农民问题》
- 理解英语教学的五个“大”概念
- 山西优秀传统文化对青少年“文化理解与传承”核心素养的向度
- “循源而学”理论视域下的小学数学教学：看见数学、理解数学、学通数学、用好数学
- 小学数学教学中学生理解能力的培养策略研究
- 理解运算算理建构知识关联——“两位数乘两位数”教材分析与教学建议
- 用定性定量的证据推理解决化学疑难问题
- 巧破高考难点拓宽物理思维——以动量定理解决“滚轮线”问题为例
- 正确理解计算思维培养目标的学段衔接——以密码验证问题为例
- “双减”背景下的小学国际理解教育项目式学习活动的实践与研究
- 判断商业特许经营资源范围若干理解
- 关于初中英语阅读理解教学的策略探究
- 新艺术课标背景下小学美术“文化理解”素养的培养路径研究
- 中学英语阅读理解中存在的问题及其对策
- 中学英语阅读理解中存在的问题及其对策研究
- 影响英语听力理解的现状分析与对策
- 理解建构主义教学——“小学数学减法教学”的案例分析
- 国际理解教育与小学语文教学
- 小学语文教师对创新教学的理解及施行状况研究
- 学生理解视域下的小学高年级语文阅读教学的个案研究
- 小学中年级儿童成语理解的发展轨迹及其影响因素
- “为理解而教”教学模式在小学数学概念教学中的应用研究
- 理解教材与问题导向——使小学数学课堂教学有深度
- 国际理解教育实践中的问题与对策探研
- 高中英语阅读理解教学的问题与对策探究
- 整体法应用动能定理解答连接体问题
- 如何理解“砸金蛋问题”中的等可能性——对一道中考模拟题解答的讨论、分析、思考
- 对两个数列极限计算问题的解答助学生对极限存在性定理应用的理解
- 面向高考阅读理解观点类问题解答方法研究
- 散文阅读理解概括类问题解答方法研究
- 阅读理解中描述类问题的解答研究
- 机器阅读理解时间类问题解答方法研究
- 理解公众时代研究
- 苏州大学“理解广告”教学的创新实践
- 高中物理解题的定势思维形成原因和对策分析
- 公共管理研究的中国方式——基于社会工程的理解和行动框架
- 基于集群系统硬件监控技术的机房管理解决方案
- Fengdong提供专业系统的热处理解决方案为客户创造价值
- “双减”政策下英语中考阅读理解的高效复习
- 初中教师对“双减”政策的理解与应对研究
- 基于需求理解的职校学生问题行为解决策略研究
- 直观表征视域下小学几何题意理解的策略研究——以一年级上册6、7加减法解决问题为例
- 借助情景“事理”理解“数理”——基于“应用题”与“解决问题”继承与发展关系的教学探究
- 基于知识图谱的我国国际理解教育实践研究回顾与展望
- 我国中小学国际理解教育政策:内容主线、问题反思与发展趋向
- 全球化背景下中小学国际理解教育实施策略研究
- “核心素养”理念引领下提高高中生英语阅读理解能力策略研究
- 基于“文化传承与理解”核心素养的高中语文教学改革策略研究
- 小学生国际理解素养培养现状及其教学策略研究
- 提升中学生核心素养之文化传承与理解能力的策略研究
- 基于核心素养理解下的区域课程建设策略研究
- 程序可视化支持高中生计算概念理解的实践研究
- 促进初中生算法理解的学习支架的设计与应用研究
- 巧借程序框图理解一元弱酸溶液氢离子浓度计算式的推导及Python编程的兴趣化融入教学
- 可视化编程工具支持初中生计算概念理解的教学设计与应用
- 以知识管理解决政府信息失真问题的对策与建议
- 数学“解决问题的策略”的理解及其设计与教学
- 借助情景“事理”理解“数理”--基于“应用题”与“解决问题”继承与发展关系的教学探究
- 数学“问题解决的策略”的理解、编写与教学
- 数学“解决问题的策略”的理解、设计与教学
- 直观表征视域下小学几何题意理解的策略研究--以一年级上册6、7加减法解决问题为例
- 《关于适用反不正当竞争法若干问题的解释》的理解与适用
- 英美CIO:缺乏管理解决方案阻碍云计算发展
- 通用技术教师课程理解存在的问题与对策
- 基于学科核心素养的高中地理教师教材理解标准体系构建
- 在教学细节中促进语文学科核心素养落地——以“文化传承与理解”为例
- 基于学科核心素养的高中地理教师教材理解评价指标体系构建
- 音乐学科核心素养之“文化理解”的理论与实践
- 中职英语学科核心素养的理解与践行研究
- 理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析
- 基于学生理解的小学数学概念教学策略研究
- 小学数学教师教材理解的个案研究
- 语素干预对阅读困难儿童字词识别与阅读理解的效果研究
- 基于儿童理解的小学语文阅读教学研究
- 思维导图教学对轻度智力障碍儿童绘本故事阅读理解能力的干预研究
- 新《著作权法》中新闻报道合理使用条款的理解与适用
- 同人小说构成“转换性”合理使用的理解与适用——基于金庸诉江南《此间的少年》著作权侵权案的评论
- 初中生理解二次函数实际问题困难的原因及对策
- 初中生理解二次函数实际问题困难的原因及对策分析
- 对管理科学研究方法的理解与思考
- 关于图书馆学学科特性和学科结构的思考——从文明信息视角理解图书馆学
- 对海峡西岸经济区多角度的理解与思考——以龙岩政府工作人员调查情况为例
- 高等职业学院公共英语教学模式的研究与思考——英语课堂互动教学的理解与实践
- 对水利新质生产力的理解及发展思考
- 道德爱与专业爱:教师爱不可或缺的双重内涵——兼谈对陶行知先生“爱的教育”本质的理解
- 想像张爱玲理解文学批评——评刘锋杰的张爱玲接受史研究
- 重新理解教师之爱——基于舍勒的情感现象学视域
- 论畸形的爱—托尼·莫里森《爱》的心理解读
- 理解、筹划、爱的世界
- 托妮·莫里森《爱》中的伦理解读
- 理解爱荷华——“创意写作”在美国的诞生和发展
- 大班幼儿对“爱”的理解研究
- 基于爱、信任与理解的引导范式及其教育构建
- 爱这个人与爱智慧本身——从《海德格尔与阿伦特通信集》看阿伦特对于爱的理解
- 大班幼儿与其父母对父母之爱理解的对比研究
- 终结与无尽：《恋情的终结》列维纳斯他者伦理解读
- W移动公司家庭宽带投诉管理解决对策研究
- 中学生对现代汉语中字母词的认识和理解情况研究——以沈阳同文教育学校为例
- 高速公路呼叫中心语音识别和语义理解技术探析
- 核心素养下提高小学生语文阅读理解能力的策略分析
- 情感上理解行为上限制——浅淡家庭教育中的家长情绪管理
- 合理解决医疗事故中赔偿问题的对策
- 消防大队财务管理解决方案
- 合理解决农村电工待遇存在的矛盾及对策
- 英语专业学生听力理解障碍与解决对策
- 用电信息采集终端故障分类与处理解决对策
- 数学问题难以理解的原因及解决对策
- 影响英语学习者听力理解能力的主要因素及解决对策分析
- 我国畜牧业环境问题及其合理解决措施初探
- 正确理解《与贸易有关的投资措施协议》
- 试论影响英语听力理解水平的因素及对策
- 基于IFML的Android源码理解和模型生成
- 深刻理解数字化改革全面重塑五大变革——学习委数字化改革大会精神的一点体会
- 用“问题提出”诊断和评估数学教师对百分数的概念性理解
- 高中数学“问题串”教学对学生理解水平的影响
- 几何直观助力数学理解之我见
- 指向深度理解的高中数学问题链设计
- 数学应用意识和创新意识的内涵及其教学意义理解
- 高中英语阅读理解教学中存在的问题及对策探究
- 理解、支持、参与——幼儿园家长资源的开发与利用
- 林业资源保护和森林防火管理解决对策分析
- 初中生英语阅读理解的障碍及教学对策分析
- 职业教育改革形势下高职学生就业心理解构及对策分析
- 基于深度学习的视觉运动估计与理解
- 基于深度学习的图像内容理解与表达方法研究及应用
- 基于深度学习的交通场景图像识别与语义理解方法研究
- 化学师范生学科理解能力的培养研究：问题与对策
- 初中生英语阅读理解障碍分析及对策的实验研究
- 考生在CET-4听力理解中存在的问题及对策
- 简谈演员对人物形象的理解和塑造
- 巧用四招，理解概括人物形象
- 小说人物形象理解的三维突破——以《桥》为例
- 民族歌剧《小二黑结婚》中小芹人物形象的理解与塑造研究
- “迟到的理解”二维动画设计与制作
- 大班幼儿对朋友的理解研究——以秦皇岛某幼儿园为例
- 小学国际理解教育实践问题研究
- 从存在主义与解释学的视角理解教育叙事研究
- 从生活遭遇到生命相遇——《老师,斯卡也答》之教育叙事理解
- 部编版小学语文教科书中的国际理解教育内容研究
- CIPP视角下的小学国际理解教育案例研究
- 小学语文阅读理解教学的开展途径
- 理解性教学实践在小学数学课堂中的应用
- 小学英语阅读教学中的跨文化理解与教育策略探究
- 指向文化理解素养发展的小学美术“欣赏·评述”教学设计探究
- 基于“文化理解”素养下高中美术鉴赏教学实践研究
- 高中化学教师学科理解水平评价研究
- 核心素养背景下的高中复数内容与学生理解的若干相关问题探究
- 高中化学教师学科理解现状研究
- 核心素养视角下高中化学教师教材理解测评研究
- 高中英语教师对个性化教学的理解与实施现状研究
- 基于“文化传承与理解”的高中语文古诗词教学策略研究
- 高中化学教师对元素化合物学科理解的现状研究
- 高中信息技术课程理解性教学活动模型设计与应用研究
- Wiki在小学高年级语文阅读理解教学中的应用研究
- 多媒体技术在小学语文阅读理解教学中的应用研究
- 小学语文教师教科书选文理解范式研究
- 深入理解自然学科的性质任务准确把握自然教学的目的要求
- 合作-探究式学习对中年级小学生阅读理解能力的影响
- 观察·理解·想象——浅谈小学中年级看图写作指导
- 小学中年级语文阅读理解中培养创造性思维能力初探
- 提升小学中年级学生语文阅读理解能力的研究
- 基于理解力培养的小学数学课堂教学目标设计策略
- 文化理解视域下提高小学美术课堂作业有效性的探究——以“剪窗”一课为例
- 小学语文课堂中“角色扮演”对课文理解的有效性浅谈