指向论文专题|指向原创论文专题-原创论文
- 指向学科育人的小学语文课堂提问有效性研究
- 指向深度教学的小学英语课程基地研究实践
- 指向思维能力提升的小学文言文教学策略
- 指向“真实教育”构建“音乐剧场”
- 指向思维发展的小学语文阅读教学
- 指向深度学习的留守儿童计算机在线教学策略研究
- 指向计算思维培养：美国纽约州K-12计算机科学教育体系建设
- 指向核心素养培养的小学道德与法治教学策略
- “双减”背景下指向核心素养的小学数学大单元教学探究
- 指向核心素养发展的小学生信息素养培养路径探索
- 指向核心素养的小学语文跨学科学习路径
- 感悟与应用模型思想：指向核心素养的小学中高段数学教学探究
- 指向核心素养的小学劳动教育课程化实施:价值意蕴、症候透视与实践路向
- 指向核心素养的小学语文大单元教学策略探究
- 核心素养下指向思维能力的高效小学数学课堂构建
- 核心素养指向下小学数学板块式导学模式的开发研究
- 指向核心素养的小学语文大单元教学思路分析
- 指向小学信息科技核心素养的跨学科学习活动设计与实践
- 核心素养下指向结构化思维的小学数学单元整体教学探究
- 指向核心素养培养的小学语文创意写作教学实践探究
- 指向核心素养的小学语文跨学科项目式教学探析
- 指向核心素养的小学科学单元作业设计
- 指向学科核心素养的小学英语单元作业设计
- 指向审美力的小学“玩学创”主题实践活动设计
- 指向“完整儿童”的“向日葵”园本课程探索
- 指向深度学习的项目式学习设计与实践
- 指向深度学习的普通高中化学课堂学习活动设计与改进研究
- 指向深度学习的小学数学情境教学策略研究
- 指向深度学习的平面解析几何单元教学设计
- 指向深度学习的高中“平面向量”单元教学设计研究
- 指向深度学习的高中思想政治课情境教学策略研究
- 指向深度学习的高中数学课堂教师提问研究
- 指向深度学习的单元整体教学设计研究
- 指向深度学习的小学数学“综合与实践”教学设计研究
- 指向深度学习的高中物理课堂教学问题链设计——以“牛顿第二定律”的教学设计为例
- 指向深度学习的高中物理单元教学问题链的探讨和实践
- 问题链:指向思维提升落实深度学习
- 指向深度学习的“问题串”设计——以初中物理“物体的浮沉条件及应用”为例
- 指向深度学习的问题驱动式教学
- 指向深度学习的初中数学课堂问题导学的教学实践——以“认识分式”的概念教学为例
- 以问题解决指向深度学习的教学实践——以“地球绕日运动”教学为例
- 指向深度学习做好问题设计提升学生素养——初中道德与法治课堂问题设计策略
- 指向深度学习的初中数学有效问题设计
- 指向深度学习的初中地理问题式教学研究
- 指向深度学习的中学数学开放性问题设计探究
- 指向深度学习的初中数学习题课教学实践研究
- 指向深度学习的高中数学课堂提问研究
- 指向深度学习的高中数学问题链设计研究
- 指向深度学习的课堂话语互动研究
- 指向深度学习的高中生物学单元教学调查与设计研究
- 指向知识整合的物理深度学习研究
- 指向深度学习的小学跨学科主题学习实践路径研究
- 指向深度学习的高中美术大单元教学实践研究
- 指向深度学习的高中阅读教学课堂提问研究
- 指向深度学习的单元“主问题”设计
- 指向深度学习的高中化学问题驱动式教学
- 指向深度学习的问题链教学模式的教学设计——以“双液原电池”为例
- 指向深度学习的“活动+问题”概念教学——以“蛋白质工程的原理和应用”为例
- 指向深度学习的初中地理问题式教学实践——以“长江”为例
- 指向深度学习的阅读教学提问策略
- 赋能科学教育的人教版义务教育地理新教材：核心要义、主要变化与教学指向
- “双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施
- 指向综合思维培养的交互式图层叠置学件设计与实践
- 指向“问题解决”的高中语文校本课程建设践思
- 农村学前教育现代化的现实困境与实践指向——以我国中部地区为例
- 指向核心素养的小学语文课堂教学探索
- 指向核心素养的“四动课堂”教学模式应用研究——以“电动机”教学为例
- 核心素养指向下的初中英语阅读教学问题及对策探究
- 指向深度学习的小学语文课堂提问策略研究
- 指向口语交际能力的小学英语教育游戏设计研究
- 指向“教—学—评”一体化的小学语文五年级作业设计研究
- 家国情怀素养指向下初中历史课堂教学设计研究——以《戊戌变法》一课为例
- 乡村三玩：指向农耕素养的学前劳动启蒙项目实践探索
- 指向健康的幼儿园生活教育课程的个案研究
- 新时代背景下幼儿园劳动教育的内涵认识与路径指向
- 指向幼儿劳动经验建构的实践研究——以“小管家”行动为例
- 慧劳动乐生活巧衔接——指向生活准备的劳动教育实践探索
- 三融·三式:指向经验增值的幼儿园劳动教育实践新样态
- 生活教育理念下指向幼儿核心素养的劳动教育思与行
- 级统一命题下指向核心素养的中考数学试题研究
- 指向核心素养的高中数学单元教学设计研究
- 指向高阶思维的高中历史教学问题设计与实施
- 指向语文素养的农村小学课外阅读指导研究
- 指向优秀传统文化传承的小学课外阅读策略研究
- 指向优秀传统文化传承与理解的小学生课外阅读策略研究
- 课外阅读：农村小学生语文素养提升的必由之路——指向语文素养的农村小学课外阅读指导研究
- 指向学生信息意识“四力”培养的教学难点突破策略
- 指向美育理论的审美感知力培养策略
- 指向地理实践力培养的课堂教学策略探讨
- 指向深度学习的科学学习力培养策略——以《搭支架》为例
- 指向地理实践力培养的高中实验教学策略
- 指向地理实践力培养的高中地理活动策略研究
- 指向地理实践力培养的教学评一体化策略研究——以“青草沙水库‘避咸蓄淡’”科学考察为例
- 指向地理实践力的初中生地图运用能力培养策略
- 指向计算思维培养的职业学校“体验学习圈”在微信小程序开发教学中的应用——以“仿淘宝分类入口”教学为例
- 指向初中生社会情感技能的英语项目式学习问题及对策
- 指向计算思维培养的实验教学实践
- 指向核心素养的高中数学情境化教学路径
- 指向语文要素的整本书阅读教学策略例析
- 指向初中生逻辑思维培养的非连续性文本教学研究
- 思辨：指向深度阅读的整本书阅读教学路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
- 指向高阶思维培育的整本书跨媒介阅读策略研究——《红楼梦》教学实践例谈
- 指向深度学习的整本书阅读教学——以《红楼梦》整本书阅读为例
- 《红楼梦》整本书阅读教学的人文指向
- 指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学实践——以“解码贾雨村的人生”为例
- 整本书专题阅读的选题、实践与指向——《红楼梦》导读教学实录研习
- 指向小人物生存艺术的《红楼梦》整本书阅读研究——以“忙人”贾雨村为例
- 指向《红楼梦》深度阅读的“梦”主题教学初探
- 中国陆地边疆治理现代化指向中“健全”问题探讨——以国家安全体系制度、能力、建设和塑形的叠合为中心
- 指向五育融合的6D-STEM模式教学实践探究
- 新时代高校党建带团建工作的价值指向、现实困境与纾解对策
- 指向深度学习的问题式教学设计与实践探究——以“河流地貌的发育”为例
- “互联网+调解”模式的困境与出路——以诉源治理实质化为指向
- 新时代高校美育的价值指向、现实困境与破解对策
- 指向计算思维培养的小学信息科技课堂教学
- 指向批判性思维的校本课程开发——以“生命科学论坛”课程为例
- 大数据赋能高校思想政治教育精准治理：涵义、指向与实践理路
- 指向核心素养的生物PBL教学模式研究——新教材“问题探讨”栏目的应用案例
- 指向高阶思维培养的深度互动教学策略研究
- 指向审美创造的小学语文宋代田园诗教学策略研究
- 指向创新能力的高中信息技术项目化学习实践探索——以“搭建智能温度监测系统”为例
- 课堂问题指向的三个层次：文本、思维与视野
- 低段语文课堂提问的“三个指向”
- 低年级语文课堂提问的“三个指向”
- 关注三个“度”:构建指向人文素养的小学语文课堂
- 三个方面指向核心素养下的小学数学创生课堂
- 指向深度学习的初中英语课堂教学三个关切点
- 指向“问题提出”的小学数学大单元教学设计研究
- 指向深度学习的小学高段数学课堂问题设计研究
- 指向小学生量感培养的项目化学习设计研究
- 指向大概念的小学美术色彩教学研究
- 指向审美情趣的小学古诗词教学现状及策略研究
- 论卓越教师培养指向的小学教育专业理性化实践教学体系
- 指向深度学习的对话式反馈:特征、方式与策略
- 循证实践课例研究在项目化学习中的应用——以指向学生复杂问题解决能力提升的学习支架设计为例
- 指向中小学生问题解决能力培养的学习活动设计研究
- 指向思维品质的英语阅读问题链设计探究
- 指向深度学习的基本问题设计
- 指向高阶思维的化学问题设计研究
- 指向深度理解的问题链教学设计研究
- 指向幼儿交际能力发展的学园环境建设
- 指向经验生长的幼儿园民间游戏课程建构的实践研究
- 指向计算思维培养的职业学校"体验学习圈"在微信小程序开发教学中的应用
- 指向思维发展的小学科学教学探索
- 指向学生思维发展的语文阅读教学——评《学语习文——小学语文阅读教学设计指要》
- 指向科学教育加法的小学实验器材租借的运行机制
- 指向高阶思维发展的小学英语教学路径
- 指向人文素养培育的小学英语教学策略
- 指向育人的小学英语教学实践与思考
- 指向核心素养的小学英语教学建构策略
- 当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革
- 指向“教学评一致性”的小学英语教学研究
- 指向创造力提升的小学语文教学策略
- 指向思维品质培养的小学语文习作教学
- 指向思维品质发展的统编版小学语文阅读教学途径探索
- 指向思维能力提升的小学语文作文教学策略与实践
- 指向深度学习的小学语文阅读教学策略
- 指向小学语文整本书阅读的教学策略
- 指向小学语文情境化命题的策略研究——以部编版小学语文四年级下册为例
- 指向学业质量标准的小学语文教学评价设计
- 素养指向的小学音乐课堂作业实践
- 中考物理情境化试题的指向性探讨
- 从一分为二走向一分为三——指向思维品质提升的高考议论文写作思维路径建构
- 指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索
- 指向计算思维培养的大单元教学实践研究
- 指向计算思维发展的小学科学实验设计——以三次教学《灯泡亮了》为例
- 指向计算思维的信息技术教学法探究——以高中信息技术“基于解析算法的问题解决”为例
- 指向创新意识培养的初中数学项目式学习任务设计与实践
- 指向算法思维养成的课堂教学策略研究——以“猜数游戏”为例
- 基于建构主义学习理论、指向应用意识培养的数学史融入初中课堂的教学探讨——以“相似三角形的应用举例”教学为例
- 指向核心素养培育的初中数学项目化学习
- 指向问题解决能力发展的跨学科项目化学习设计
- 指向计算思维的高中信息技术学业水平试题教学启示
- 指向大班幼儿归属感培养的爱国主义教育实践策略
- 指向游戏精神的幼儿园游戏空间创设——以成都五幼游戏空间的三阶段调整为例
- 指向大班幼儿劳动观念培养的主题活动设计与实施——以本土特色主题活动“探围垦印迹”为例
- 指向“学会育人”的教师教育课程体系构建研究
- 从被动参访式学习到具身体验式学习-指向社会与情感能力培养的馆校合作机制创新研究
- JavaScript语言中this指向研究
- 指向“为理解而教”的地理教学实践进路
- 地理学科核心素养指向下的研学活动课程设计——以襄阳第三十六中学地理研学活动为例
- 指向学科核心素养培养的体验式情境教学设计——以“新式茶饮店的线下选址”为例
- 指向深度学习的主题单元教学设计——以“绿色城建设”为例
- 指向数学学科核心素养的高中数学概念课的深度教学策略
- 指向教学评一体化的初中历史教学策略
- 聚焦代数推理指向自主建构提升核心素养
- 核心素养背景下指向大概念的高中化学教学
- 指向核心素养的高中英语单元整体教学策略
- 核心素养指向下阅读圈在高中英语阅读教学中的应用探析
- 展学：指向学生语文核心素养发展的助推器——小学语文素养化课堂教学中展学活动的实践探索
- 指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计实践刍议——以《网络生活新空间》教学为例
- 深度学习指向下高中历史大单元主题教学的实践策略
- 指向核心素养的初中地理大单元作业设计研究
- 指向问题解决能力培养的情境教学
- 学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学
- 指向高阶思维培养的初中语文整本书阅读任务群的设计与实施
- 结构化视角理解学科本质反思型眼光指向未来发展——北师大新版初中数学教材修订特色与实施建议
- 指向儿童生长的小学数学教材建设与实施路径——北师大版（新世纪）小学数学第五版教材修订特色与思考
- 指向深度学习的高中数学新教材使用研究——以湘教版必修第一册“三角函数的定义”为例
- 指向核心素养的单元复习课教学实践与思考
- 指向核心素养的小古文教学探究
- 指向核心素养的生物学生活情境类试题设计
- 指向概念学习和科学思维双进阶的情境教学实践——以“流体压强与流速的关系”为例
- 指向核心素养的小学美术创新教学探究
- 核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”一课为例
- 指向逻辑思维生长的初中数学图形与几何教学思考
- 指向核心素养的初中语文大单元教学设计策略
- 指向核心素养的小学英语绘本教学策略研究
- 指向教学评一体化的小学语文学业评价的实践探索
- 指向国家认同素养培育的小学语文主题单元教学的设计与实施研究
- 指向核心素养的语文阅读大单元教学设计
- 陶行知爱满天下理念指向小学语文学业评价的实践探索
- 指向深度学习的小学语文高段整本书阅读教学策略研究
- 指向大概念的小学语文古诗词大单元教学行动研究
- 指向深度学习的小学语文大单元教学设计研究
- 指向核心素养的“教—学—评”一致性研究
- 指向核心素养发展的习作“教学评一体化”探究
- 指向语文核心素养的小学中段童话教学策略研究
- 指向深度学习的初中历史单元教学设计路径
- 打造高质量思政课堂的三维指向
- 指向学科核心素养的中职英语教学实践探索
- 指向高中地理学习品质提升的情境创设策略
- 指向创新素养的“芯片科技教育”课程构建与实施
- 指向主题意义的小学英语单元整体教学
- 指向高阶思维的高中英语概要写作课设计
- 指向逻辑推理素养涵育的高中数学教学实践研究
- 指向学习进阶的小学习作分项等级评价策略探究
- 指向核心素养的小学语文情境测评策略探索
- 指向学生核心素养发展的初中生物教育创新探索
- 指向核心素养培养的小学中段“语文园地”教学现状调查研究
- 指向劳动核心素养的初中陶艺科技题材教学实践
- 观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究
- 指向创新素养提升的综合实践活动目标拟定
- 指向深度学习的历史项目化学习探索——以“秦统一中国”一课为例
- 指向素养本位的小学课堂教学改革的校本探索
- 指向地理核心素养培养的青藏高原研学活动设计与实施——以札达土林国家地质公园为例
- 指向学科核心素养，探索高中历史主题教学新路径——以“挽救民族危亡的斗争”为例
- 指向新课标的初中化学单元整体设计的内涵与实施——以“酸碱盐、化肥”教学设计为例
- 指向深度学习的大单元教学情境创设实践研究——以初中语文教学为例
- 指向深度学习的小学语文单元学历案设计
- 指向跨学科学习的小学数学大单元教学策略
- 指向书写素养的小学写字教学体系的构建与实施——以东莞松山湖中心小学拓展课程“习得硬笔好字”为例
- 指向体质水平提升的小学体育课后服务活动的设计与应用
- 指向思维进阶的小学信息科技问题链教学实践与思考
- 指向创新思维的小学语文阅读教学策略
- 指向小学生数据分析能力培养的项目化学习设计研究
- 指向数据分析核心素养的教学设计研究
- 指向体育核心素养的表现性评价设计与实施——以高中乒乓球选项课程为例
- 指向学习力培养的项目驱动翻转课堂教学模式探究
- 物理学科核心素养指向下的学生认知内驱力诊断及教学建议
- 指向核心素养培养的初中历史大单元教学路径
- 自主·自助：指向核心素养培育的高中数学学习策略探究
- 双减背景下指向学科核心素养的初中英语教学研究
- 素养指向的数学解题：基本思维与清晰表达——以“三角函数问题”为例
- 指向核心素养培养的小学数学作业优化设计策略分析
- 核心素养指向下初中数学单元整体教学的实践研究
- 例谈指向语文核心素养的大单元作业设计
- 在作业中发展提升学生的指向思维能力——以《鲁提辖拳打镇关西》作业设计为例
- 指向深度学习的初中英语阅读教学问题链设计
- 指向英语核心素养的单元作业设计——以人教版初中英语新目标八年级作业为例
- 指向核心素养的高中信息技术课堂教学分析
- 新课标下指向核心素养的中学体育情境教学路径探析
- 指向学习力提升的小学语文教学路径
- 指向习字立人的小学书法教育的实践探索
- 小学英语课内外融合教学中指向文化意识培养分析
- 基于指向文化意识的小学英语阅读教学设计
- 如何构建指向核心素养的小学美术课堂
- 指向核心素养提升的小学音乐“多声部教学”策略探究
- 指向高阶思维培养的小学语文课堂构建
- 指向“教、学、评”一体化的小学语文学业评价实践探索
- 核心素养指向下的小学语文“审美”课堂的构建
- 指向计算思维的高中信息技术项目式学习支架设计
- 指向思维力提升的项目式教学实践研究
- 指向高中信息技术深度学习的项目式支架教学新探
- 指向深度学习的PBL教学模式的有效应用
- 指向深度学习的高中信息技术新课程教学困境与对策分析——以开展大数据教学为例
- 指向深度学习的小学英语绘本阅读教学实践探究
- 指向空间观念的小学第二学段“图形与几何”教学研究
- 育人价值指向下小学英语教学语境创设的课例研究
- 任务指向型干预手段对教师教学监控能力的影响
- 指向学段的部编本小学语文阅读教学体系的建构研究
- 指向核心素养培育的小学语文寓言教学研究
- 指向合情推理能力培养的小学数学问题串教学行动研究
- 指向深度学习的高中政治学科教学设计研究
- 指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学设计路径探析——以“中国的海洋资源”为例
- 指向责任意识培养的小学道德与法治学科议题式教学现状调研报告
- 指向“问题意识提升”的小学数学课堂教学氛围创设研究
- 指向几何直观能力培养的小学数学课堂教学策略研究
- 指向计算思维的小学信息科技问题解决式教学策略——以“教室智能照明系统”项目为例
- “双减”背景下指向区域认知培养的初中地理单元教学设计研究
- 指向“学教评一体化”的数学问题解决教学模式的构建与实践——以单元复习课“平面向量数量积”教学为例
- 从协同到求异:指向教师专业发展的U-S合作优化研究
- 区域大中小学思政教育一体化建设:逻辑指向与实践路径——以成都金牛区的改革为例
- 指向核心素养培养的道德与法治大单元教学策略研究
- 指向“四维”核心素养的卓越师范生培养策略研究
- 指向核心素养的初高中化学有效衔接的策略研究
- 指向核心素养培养的高中生物学教学策略研究
- 指向核心素养的初中语文作业设计策略研究
- 指向核心素养的小学语文单元整体教学策略研究
- 核心素养指向下“教—学—评”一致性的策略研究——以信息安全意识培育为例