三角形论文专题|三角形原创论文专题-原创论文
- 初中数学解题教学中“三角形”相关定理的解题策略研究
- 初二学生学习《全等三角形》常遇问题及对策研究——以保亭中学为例
- 初中阶段三角形问题常见难点及解决方法
- 初中生逻辑推理能力的培养问题研究——以全等三角形的判定为例
- 初中生解题反思习惯的培养研究——以“三角形”内容为例
- 初中生几何直观素养的培养策略——以“全等三角形”为例
- 聚焦核心问题促发深度学习——“三角形的分类”教学片段与反思
- 开展深度学习，把握问题本质——以高三一轮复习课“解三角形”为例
- 依托核心问题，引领深度学习——“认识三角形”教学实践与思考
- 构建生本课堂促进深度学习——以“三角形中的最值与范围问题”为例
- 有关动点的等腰三角形存在性问题解法探究
- 小学数学复习课存在的问题与对策——以“三角形和平行四边形”为例
- 应用情境教学提高初中数学概念教学的有效性——以全等三角形为例
- 高中数学自主学习研究——以三角函数与解三角形的“开放性”问题为例
- 对一道解三角形试题的多视角分析与解答
- 研究试题特点，关注五个意识，指引课堂教学——浅谈2024年解三角形(解答题)备考策略
- 谈谈2024年解三角形解答题备考策略
- 例谈解答三角形中线段的比值问题的几种方法
- 椭圆中一类三角形面积的定值问题
- 核心素养理念下辅助线构造三角形教学研究
- 构建直角三角形模型，解答锐角三角函数应用题
- 怎样求三角形的长度的取值范围与面积的取值范围
- 求解三角形最值问题的两种思路
- 有关两类特殊三角形问题的解法
- 构造全等三角形解答平面几何问题的方法
- 椭圆内一类定角三角形相关最值问题探究
- 解答三角形的取值范围问题的三种思路
- 三角形周长最小值问题解答策略探究
- 由三元均值不等式引出的三角形不等式的两种加强
- 一道三角形取值范围问题的多视角求解
- 两道三角形面积最大值问题的再探究
- 浅论初中数学中全等三角形的有效教学对策
- 魅力课堂:追求教学的三个“有利于”——以“三角形内角和”的教学为例
- 基于“三个理解”的课堂观察与改进建议——以“相似三角形的判定(第1课时)”为例
- 浅议分类讨论思想在初中数学中的应用——以二次函数与等腰三角形结合问题的解决策略为例
- 辅助线法构造全等三角形的方法探究
- 解三角形中三线问题的求解方法
- 基于建构主义学习理论、指向应用意识培养的数学史融入初中课堂的教学探讨——以“相似三角形的应用举例”教学为例
- 结构化视角下数学整体把握教学探索——以苏教版数学教材四年级下册“三角形”单元的教学为例
- 借助“教—学—评”一致性，落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
- 系统设计问题问道单元教学——以“用向量法解决三角形问题”为例
- 依托单元微专题促进学生深思考——以解“爪形”三角形微专题为例
- 基于单元整体教学的初中数学作业设计——以“直角三角形的边角关系”为例
- 注重本质，探究方法，解决问题——特殊三角形中的折叠问题探究
- 用几何图形巧妙解决三角形中取值范围问题
- 探讨初中数学三角形问题解答易错案例剖析
- 重基础抓细节答完整不失分——三角形问题解答技巧例谈
- 初中数学三角形问题解答易错案例探析
- 初中数学三角形问题解答易错案例剖析
- 初中数学三角形问题解答易错案例剖析初探
- 多措并举，优化解答三角形问题的方案
- 基于初中数学三角形问题解答易错案例分析
- 怎样解答解三角形中的最值问题
- 怎样解答三角形中的最值问题
- 解答解三角形中范围问题的三个路径
- 三角形形状判断问题解答技巧
- 合理变换图形，巧妙解答解三角形中的最值问题
- “多法并用”,解答解三角形取值范围问题
- 与特殊三角形有关的动点问题解答分析
- 解答解三角形问题的三个常用办法
- 例谈转化思想在解答解三角形问题中的应用
- 解答三角形中最值问题的几个措施
- 怎样解答与焦点三角形有关的问题
- 三角函数在解答三角形问题中的应用
- 怎样用数形结合思想和整体代换思想解答解三角形问题
- 谈谈解答三角形取值范围问题的思路
- 万能的三线合一——以“三角形问题的解答”为例
- 利用等腰三角形的性质解答图形与几何问题
- 构造“对角互补”型相似三角形解答几何问题
- 利用等腰三角形的性质解答几何问题
- 谈谈解答三角形问题的三种路径
- 解答三角形边长问题的两种措施
- “557三角形”模型研究探析
- 解三角形问题中“爪”型结构的解题策略研究
- 数学教师培养学生自主学习能力的策略研究——以“等腰三角形多解问题”教学为例
- 基于问题解决能力提升的初中数学探究性教学策略研究——以“三角形中位线定理”教学为例
- 基于学科核心素养的“全等三角形”复习课设计
- 浅析数学教学中直观操作的引导──“三角形的三边关系”教学实录及思考
- 把握本质理清关系——“三角形的分类”教学探索与思考
- 依托数学实验助力思维生长——以《三角形的面积》一课为例
- 基于单元整合教学的高中数学系统思维力培养——以“解三角形”单元为例
- 打造知识直观化构建思维可视化——以“全等三角形”的思维导图辅助教学为例
- 分析易错原因,提升解题能力——以初中数学“三角形问题”为例
- 根据“教学做合一”思想设计小学中年级数学实验——以“三角形的三边关系”的教学为例
- 浅谈小学数学中空间与图形模块教学反思——以中年级《三角形的内角和》为例
- 小学数学作业设计探索——以人教版四年级下册“三角形”为例
- 基于PBL教学模式的小学数学教学——以“三角形的面积”为例
- 三角形中位线定理情境设计的思考
- 一道解三角形模拟试题的探究
- 学科核心素养考查视角下的高中数学试题命制研究——以一道基于阿基米德三角形的试题为例
- “双减”背景下初三数学复习阶段作业设计的实践研究——以“二次函数中特殊三角形存在性问题”为例
- “基本活动经验”目标下的小学数学活动设计研究——以“三角形面积”为例
- 苏教版小学数学教材“三角形”的内容分析和使用研究
- 基于APOS理论的小学数学教学设计研究--以“认识三角形”为例
- “全等三角形”开放性试题分类探究
- 跳出“全等三角形”的圈子
- 构造全等三角形证题
- 三角函数解直角三角形专题突破
- 解直角三角形复习与研究
- 三角形与全等三角形复习与研究
- 等腰三角形的一个判定方法
- 全等三角形的判定
- 全等三角形开放创新题例析
- 构造全等三角形巧证几何题
- 全等三角形在《勾股定理》中的应用举例
- 如何作三角形研究
- 三角形的内角和问题
- 三角形外角定理的应用举例
- 三角形内角和定理的探索
- 用三角形三边关系解题
- 生标系中等腰三角形个数问题
- 运用分类思想解等腰三角形
- 全等三角形中错解例析
- 巧用轴对称妙构全等三角形
- 等腰三角形“多解”聚焦
- 等腰三角形新题型精析
- 从中考命题看解直角三角形的应用
- 解直角三角形中的数学思想
- 《三角形面积的计算》说课设计
- 三角形、角多功能演示器
- 利用操作教材培养探究能力——三角形面积的计算教学片断与反思
- 三角形等角共轭点的性质探究
- 《全等三角形》热点扫描
- 《三角形》考点解读
- 对一道解三角形题常规解法的新思考
- 周界中点三角形两个面积不等式的最佳形式——等式
- 相似三角形在证题中的应用
- 有趣的乘法三角形
- 用“不等式”解三角形内角问题
- 《三角形》复习导学
- 利用向量研究三角形的基本问题
- 三角形知识的实际运用
- 怎样判断三条线段能否组成三角形
- 平行线与三角形考点分析及复习研究
- 如何识破《三角形》中常见的两个“陷阱”
- 有几个三角形研究
- 用全等变换解三角形全等问题
- 浅谈三角形三边关系定理的应用
- 与三角形高上任一点相关的角相等问题
- 全等三角形创新题例析
- 运用相似三角形解题
- 等分三角形面积的一个推广
- 旋转在三角形全等中的应用
- 例谈全等三角形的创新题
- 探索三角形全等的思路
- 巧用三角形中位线的两种关系
- 如何求三角形的内切圆与外接圆的半径
- 相似形·解直角三角形
- 平行线·三角形·四边形
- 一堂别具一格的数学活动课——学生运用三角形全等变换认识图标的自主探究
- 利用“全等三角形的判定”解题
- 圆中构造直角三角形的常用方法
- 解直角三角形的应用
- 垂足三角形外接圆半径之间的一个恒等式
- 利用对称性构造全等三角形
- 妙用三角形的中位线定理
- 相似三角形的基本类型
- 有关三角形边角问题的解法
- 有两边对应相等的两直角三角形全等吗——对《“对应边”与“边对应”的区别》的讨论
- “对应关系不确定的两个相似三角形”问题例谈
- 学习相似三角形几个值得注意的地方
- 解直角三角形问题常见错解剖析
- 相似三角形导学研究
- 关于“三角形三边关系”的对话
- 巧用三角形知识测量旗杆高度
- 直角三角形的性质与判定
- 等腰三角形的性质与判定
- 全等三角形的性质和判定
- 三角形的内角和、外角定理、三边关系
- 课时三作三角形，测距离
- 课时二全等三角形
- 利用三角形内角和探索三角形中与角有关的定值问题
- 课时二等腰三角形
- 课时六三角形全等的综合应用
- 课时五三角形的边角关系
- 课时四直角三角形
- 课时四三角形的内角与外角
- 课时三平行于三角形一边的直线
- 课时二三角形面积比与线段比的关系
- 三角形中常见的辅助线
- 找出隐藏的直角三角形
- 中考三角形中漏解情况解析
- 巧添辅助线，化斜三角形为直角三角形
- 解直角三角形单元测试
- 三角形内角和定理的证明
- 论三角形内的作图问题
- 求底相同或高相同三角形的面积
- 三角形三边关系的应用
- 三角形内接正三角形的个数
- 椭圆、双曲线焦点三角形的一个性质
- 解直角三角形专题复习
- 拿破仑与全等三角形
- 计算等腰直角三角形个数——从一个全国初中联赛试题谈起
- 构造相似三角形，证组合比例式
- 如何学好相似三角形的判定
- 浅谈有关三角形边角问题的解法
- 讲解相似三角形研究
- 例析解直角三角形
- 例谈用相似三角形基本图形证题
- 相似三角形的应用
- 由三角形相似的表示谈其对应关系
- 相似三角形漫谈研究
- 与三角形相似有关的开放探索题解析
- 巧用三角形中位线定理证题
- 一刀剪出“原三角形的相似形”
- 三角形知识在生活中的应用
- 三角形要点分析研究
- 三角形的应用研究
- 解直角三角形及其应用
- 相似三角形的性质与判定
- 梯形与三角形、梯形的中位线
- 构造三角形巧求角度数
- 新证“三角形内角和等于180°”
- 关于三角形垂心的几个不等式
- 三角形内的三角函数问题
- 抛物线中的内接直角三角形问题初探
- 中考中的“动三角形”
- 涉及三角形边角关系的两个猜想
- 构造直角三角形运用勾股定理解题例举
- 圆外切三角形的面积公式及应用
- 一类等腰三角形问题
- 全等三角形的旋转变换
- 三角形内外角平分线交角定理
- 用共底或等高三角形面积比的性质解有关面积问题
- 巧推三角形面积公式
- 三角形外心问题的求解策略
- 相似三角形——求函数解析式的桥染
- 重构单元整体教学，培养数学核心素养——以“三角形的初步知识”为例
- 函数图象中的三角形面积与应用
- “相似三角形”教学片段实录
- 竞赛中的三角形更开放
- 构造全等三角形解竞赛题
- 例析解“双直角三角形”问题
- 作高解斜三角形问题
- 谈三角形个数问题
- 船渡河的三个直角三角形及应用
- 一元二次方程中的直角三角形问题例析
- 解直角三角形问题的策略
- 例说构造正三角形解题的思维“亮点”
- 构造含30°角的直角三角形解题
- 对顶三角形的性质及其应用
- 世界著名三角形建筑
- 欧拉线、三重切心和它们有关的三角形
- 三角形的“点”、“心”转换
- 三角形内接三角形的周长
- 平分不等边三角形的面积与周长的直线
- 三角形面积公式的活用
- “三角形内角和是l8O°”教学设计
- 发挥操作在几何教学中的作用——三角形内角和是180°教学浅评
- 三角形的半内切圆及其性质
- 中位三角形及其应用
- 一个三角形不等式的加强及推广
- 费尔马点在三角形内部时的两个性质
- 一个三角形不等式的加强及其简证
- 从三角形的中位线到三角形的重心
- 解直角三角形目标测试
- 解直角三角形教与学
- 三角形的有关知识在实际生活中的应用
- 全等三角形中的新题型
- 中考中的三角形折叠问题
- 因式分解在三角形中的应用
- “三角函数与解三角形”的解题教学课例
- 自然过渡学为中心——“等腰三角形的判定定理”教学反思
- 高中数学中解三角形的几种不常规思路
- 关于初中数学教学中的全等三角形解题策略研究
- 分层教学在“全等三角形的证明”中的应用研究
- 一道三角形面积的多种解法
- “做中学”——让探究延伸到课堂的每个角落——《三角形的内角和》教学实践与研究
- 单元再建构：在知识结构中教与学——以“等腰三角形”单元教学实践为例
- 人教版小学五年级上册《三角形的面积》教学设计
- 例谈相似三角形在静力学平衡问题中的应用
- 初中数学导学互动教学模式中问题的应用探究——以《探索三角形全等的条件》教学为例
- 三角形中线的性质及其应用
- 信息化教学视角下初中数学《全等三角形教学反思》
- 关于三角形面积公式的推导
- 聚焦核心素养，提升思维能力—椭圆与双曲线的切线和焦点三角形的斜率性质
- 基于几何直观的初中数学教学实践探究——以“全等三角形”为例
- 基于问题驱动模式下数学单元教学设计的实践研究——以“三角形全等的判定”为例
- 三角形角平分线性质的引申和运用探究
- 真问题“引向”真合作——以“三角形的内角和定理”一课为例的小组合作探讨
- 全等三角形教学设计
- 一道过定点直线与坐标轴围成三角形面积问题的探究
- 圆锥曲线之焦点三角形相关问题探析
- 巧用相似三角形，妙解解析几何问题
- 初中数学翻转课堂微课设计思路——以等腰三角形教学为例
- 初中数学三角形教学策略分析
- 《相似三角形》复习教学中的自然解法探究
- 为几何概念教学创设贴切的生活原型———《三角形底和高的认识》教学反思与实践
- 分类思想在等腰三角形中的应用
- 初中数学三角形复习课的探析
- 《应用数学逆向思维解决三角形全等证明推理过程》
- 巧设教学活动，培养空间观念——教学《三角形分类》有感
- 借助几何直观，培养创新思维——以《三角形的内角和》为例
- 解三角形中最值问题的求解策略
- 判定三角形解的三步曲
- 初中数学课堂中“一题一课”的有效运用——听《一类正三角形问题的探究》有感
- 阿基米德三角形面积最小值探讨
- 自然合理的教学设计促进学生的思维发---基于“全等三角形的复习”教学设计的思考
- 《三角形的内角和》教学设计
- 优质教案设计三角形的分类教案教学设计