习题论文专题|习题原创论文专题-原创论文
- 初中物理教材课后习题与2022版课程标准的一致性分析
- 基于深度学习的习题教学探索——以“电磁感应中的电量问题”教学设计为例
- 问题探究促发现，深度学习促素养——一节“一元二次不等式”习题研究课教学实录与反思
- 整合教材习题实施深度学习——以旋转问题为例
- 指向深度学习的初中数学习题课教学实践研究
- 融合知识图谱的个性化习题推荐系统的研究与设计
- 一道图论习题引出的高校第一与第二课堂协同育人机制
- 提升中学生科学素养的习题教学方法探究
- 高中物理电磁学习题隐含条件的探究
- 面向中学生的数学习题训练小程序设计与实现
- 小学语文高段不同类型课后习题使用研究——以海口J小学为例
- 小学中段数学随堂练习题设计研究
- 从一道习题谈“等差乘等比”型数列的前n项和问题
- 基于初中生物科学思维发展的课后练习题设计与应用研究
- 学科关键能力视域下人教版高中生物学教材课后习题研究
- 从高考题到课本习题的回归与推广——以2023年全国乙卷第11题为例
- 初中数学几何习题解答中数形结合思想的运用
- 初中生物习题教学有效性提升策略
- 高中生学习物理正误样例习题的眼动研究
- 细审题多联想——初中数学习题的解答研究
- 习题教学“四步曲”优化讲评提素养——以一道斜面抛体弹跳运动问题的解答与拓展教学为例
- 小学数学习题设计的实施方法
- 物理习题教学中“伪必需条件”问题探讨
- 高中数学习题课深度教学探究
- 高等数学习题课“问题链”教学模式探究
- 高中物理习题课情境教学的研究
- 探究“教学评”三个维度下的初中物理习题课堂教学
- 核心素养视角小学高年级语文教材习题分析与使用研究
- "双减"背景下初中数学习题课的大单元教学分析
- 基于变式理论的习题设计
- 高中生物学情境类习题的设计与实践研究
- 核心素养视域下高中数学教材人教A版必修一习题的研究
- 合作问题解决视域下的高中化学教材习题教学改进研究
- 树立整体意识再构教材习题
- 巧用课后习题,构建教、学、评良性互动的智慧课堂
- 部编版小学语文古诗词课后习题使用研究
- 汉语国际教育教材阅读习题中阅读能力考查研究
- 核心素养视角下高中数学教材习题与课程标准的一致性研究——以三角函数为例
- 情境主题模式在物理习题课中提升核心素养的探索——以“牛顿运动定律的应用”为例
- 问题的性质与微观经济学练习题的设计
- 高中化学教科书习题与课程标准的一致性研究——有机化学基础
- 核心素养视角下地理习题课模式探究
- 课后习题项目化：基于问题解决的教学设计策略——以《灰雀》为例
- “小”“题”亦可“大”“做”——教材习题使用现状分析与对策思考
- 小学儿童教育心理学复习题Ⅱ
- 小学数学习题教学中数形结合方法的运用研究
- 论小学数学课堂教学练习题设计存在的问题及对策研究
- 小学数学课堂教学练习题设计的实效性提高策略研究
- 基于学习者画像的个性化习题资源推荐系统设计与实现
- 问题型物理习题的解答及其策略
- 例谈运用问题解决策略引导学生解答物理习题
- 基于问题解决理论解答物理习题的教学案例
- 基于问题解决理论解答物理习题的实践研究
- “双减”背景下小学第二学段统编版语文教科书课后习题的使用建议
- 问题驱动教学法在高中物理习题课的实践策略研究
- 高中物理习题教学中创新思维能力培养策略研究
- 高中化学习题中探究性问题的解决策略研究
- “问题解决”与“问题表征”——以初中物理习题解答为例
- 基于核心素养的高中数学教材习题评价与教学策略研究
- 核心素养下小学数学教材例习题创造性运用策略研究
- 基于核心素养的高中物理课后习题设计策略研究
- 基于核心素养的高中物理习题教学情况调查及其有效教学的策略研究
- Python技术在高中物理习题教学中的应用研究
- 基于问题解决的物理习题教学研究
- “问题解决”与“问题表征”--以初中物理习题解答为例
- 生物习题课中学生问题解决能力的培养研究
- 问题解决视角下的专家教师与职前教师物理习题教学的比较研究
- 基于习题教学提升高中生物理问题解决能力的实践研究
- 利用生物学习题课培养高中生问题解决能力的实践研究
- 基于物理学科核心素养的初中物理习题教学研究
- 学科核心素养培养导向下高中物理习题课教学策略研究
- 生物学学科核心素养视角下高中生物学教材习题栏目的分析与比较研究
- 基于学科核心素养的高中生物学教材习题分析与应用研究
- 基于数学学科核心素养的普通高中数学教科书与课程标准比较分析——以人教A版中的“函数”习题为例
- 高中化学学科核心素养视角下的单元习题设计研究
- 基于学科核心素养的高中生物习题设计及实践研究
- 学科核心素养下高中物理教材习题分析
- 基于学科核心素养的高中化学习题设计
- 物理学科核心素养导向下的习题编制研究
- 基于化学学科核心素养的新教材课后习题比较研究
- 学科核心素养落地路径探析:习题教学反思与重构
- 小学第二学段语文教材课后习题使用问题与对策研究
- 新课程背景下高中物理习题教学现状及对策研究
- 高中物理电磁学习题解答困难的解决对策
- 波利亚解题理论下的高中数学习题课教学研究
- “双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析
- 部编版初中语文教材文言文课后习题使用对策分析
- 高中化学习题课的教学现状调查及教学策略研究
- 高中物理新旧教材例习题编制的比较研究
- 高中数学习题课变式教学实验研究
- 基于H5P的交互式微课在高中数学习题课教学中的应用研究
- 高中物理习题课有效性教学策略研究
- 高中数学建模习题的编制研究
- 高中化学教学中生态文明教育习题使用现状及策略研究
- “变式教学法”在高中数学习题课中的研究与应用
- 高中数学习题课教学目标设计评价指标体系的构建及应用研究
- 基于深度学习的高中物理习题课教学策略研究
- 新人教A版高中数学必修教材中习题的分析及使用现状研究
- 核心素养视角下高中数学教材习题与课标一致性分析——以苏教版和人教版教材“几何与代数”内容为例
- 浅谈小学数学课堂中的情境化与去情境化——对数学练习题教学的实践与反思
- 小学数学课堂中习题的分层设计
- 浅谈小学数学课堂练习题的设计策略
- 基于能力提升的小学数学课堂习题设计探析
- 核心素养下的小学数学课堂习题编制策略
- “双减”背景下小学数学习题设计和思考分析
- “双减”背景下的小学数学习题设计与思考分析
- 基于物理核心素养的高中物理习题教学研究
- 注入思维活力发展核心素养——一堂基于课本习题的平行四边形中考复习课
- 经历科学探究提升核心素养——以“瞬时加速度”习题课的教学为例
- 例谈核心素养框架下的“阅读与鉴赏”习题设计——以统编版教材部分课文为例
- 探索“双减”背景下小学数学习题的开发与利用
- 高中化学教材习题中生态文明教育内容选取与呈现的比较分析——以新3版必修教材为例
- 将"主题教育"融入高中物理习题教学的思考——以人教版高中物理教材习题为例
- 探究小学语文“教学工具箱”的应用策略——以课后习题为例
- 从关注学科知识转向关注核心素养的教科书的习题设计——基于对我国九个新版本初中数学教科书的调查
- 基于Achieve模式对高中物理教科书习题与课程标准的一致性研究——以曲线运动章节习题为例
- 便签式习题在小学高段数学作业中的实践研究
- 改革开放以来小学数学教科书中习题难度研究——以人教版“式与方程”为例
- 三种版本小学数学教材中"长方体和正方体"习题比较研究——以人教版、青岛版、沪教版为例
- 中日韩小学数学教科书习题配备比较研究——以四年级为例
- 核心素养下小学高年级数学教材中的例习题研究
- 新课标背景下基于运算能力提升的小学数学习题设计研究
- "深学"理念下小学数学教材习题二次开发的实验研究
- 小学英语考试中听力习题的解答研究
- 小学语文低年级统编教科书课后习题研究
- 小学语文课后习题的优化利用与实践研究
- 小学数学不同版本教材"运算定律"习题难度的比较研究——以人教版、北师大版教材为例
- 对新教材中一道运动学习题的讨论和拓展
- 点与坐标平面典型习题赏析
- 对一道习题解法的探讨
- 运用开放型习题培养学生的思维
- 一道课本习题的解法拾遗
- 一道课本习题的变题拓展
- 做生物习题后的“反思”
- 例谈课本习题的创造性陡用
- 中考数学“建模”类习题专题突破
- 方案设计类习题专题突破
- 一组易错习题的错解例析
- 以圆锥曲线的焦点弦为直径的圆与相应准线的位置关系——由新课标苏教版的一道习题引发的反思
- 从一个课本习题组感知实验教材
- 一道新教材复习题的课前反思
- 浅谈电大高等数学习题课的教学
- 物理习题中的创新思维
- 谈课堂练习题的设计原则
- 用MATLAB解大学物理习题
- 准确细化放大价值——对两道练习题处理的认识
- 细“嚼”一道三角习题
- 从一道习题看开放式教学
- 用条件变换法编制高等数学习题
- 设计习题与提高能力
- 凝霜殄异类卓然见高枝——谈如何解答物理习题
- 对七年级数学习题设计的几点认识
- 从一道习题分析液压缸的受力和运动
- 一道习题的演变研究
- 抓特点、找规律、巧解题——谈电磁振荡部分习题解法
- 谁积累的有机物多——对一道练习题的商榷
- 滑轮类习题中的常见错误七例
- 点评一堂“传统的”数学习题课
- 光合作用与呼吸作用综合习题的解答技巧
- 借点拨式习题评析促学生能力发展
- 由课本习题所联想到的
- 家庭中的六道与科学知识相关的习题
- 化学习题课训练学生发散思维“四法”
- 正确把握习题的教学价值
- 上好化学习题课的关键——“两备”、“四讲”
- 一“题”两“悲哀”--由一道数学习题引发的思考
- 生物习题讲评课渗透学法指导探微
- 习题后反思是提高学习效率的有效途径
- 数学习题课教学中的“三步曲”
- 江苏对中小学《补充习题》作出详细规定
- 解答物理习题切记“题眼”
- “分子模拟图”类习题例析
- 浅谈习题集对教学的辅助作用
- 运用“题例—小结—习题”模式复习“地球的运动”
- 综合实践练习题研究
- “分解法”在解自由组合定律习题中的应用
- 习题步步为营研究
- 强化化学习题讲评提高化学复习效果
- 一道力学习题的数值解
- 关于物理综合习题编拟的研究与实践
- 一道课本复习题的探究
- 月亮走我也走——新课标下的科学习题
- 上好习题讨论课研究
- 中考复习应重视课本例习题的“再创造”
- 化学研究性学习题材挖掘的探究
- 谈新课程背景下小学数学练习题的特点
- 从几道练习题中谈one的用法
- 一道课本习题的研究性教学偶得
- 对一道习题的再探讨
- 高三生物习题讲评课的思考与探索
- 大学物理习题课教学之我见
- 突破习题难点挖掘隐含条件
- 《商法习题集》研究
- 关于几道有机化学习题解答的讨论
- 对教材中一道练习题解答之管见
- 《几何光学》习题类型及其研究方法
- 如何解答这类小综合习题
- 略谈语文练习题的开放性思维训练
- 创造性思维习题类型及解法4例
- 谈谈生物STS教学的习题配置
- 中学物理习题解的类型
- 形容词用法复习题
- 对一道分类讨论习题解法的探讨
- 数理结合巧解习题
- 新课改下的物理习题教学模式
- “北京时间”练习题组类归
- —道课本习题的多解赏析
- 一道有价值的课本习题
- 例谈习题教学中学生思维品质的培养
- 在电、磁场习题中该不该计算带电质点的重力
- 由一道习题所想到的
- 从一道习题谈简单句、主从复合句与并列句的区别与用法
- 基于关键习题的小学语文单元学习任务群的建构策略
- 习题演练“大卖场”
- 一道课本习题的探究
- 关于“高等数学习题课”分层次教学的几点体会
- 如何引导学生改编习题
- 如何导析例习题研究
- 分类解析波的图象习题
- 例习题教学与学生创造性思维能力培养
- 烛火能被水淹灭吗——由一道传统习题引发的思考
- 论“说题”教学——让学生成为化学习题课的主人
- 动态习题初探研究
- “习题纠错本”——学习物理的好帮手
- 一道组合习题与一串数列求和题
- 对一道习题的讨论
- 一道平面几何复习题的演变
- 一道习题引发学生的发散思维
- 从一道习题浅谈怎样挖掘例题习题的潜在功能
- 初一代数“有理数”单元复习题
- 初中物理习题的几种解法
- 小学数学概念部分总复习题
- 物理黑箱习题的思维训练功能
- 物理课堂练习题的设计与处理
- 怎样解答电磁振荡习题
- 教师如何发挥习题在教学中的作用
- 怎样上好高中化学专题习题课
- 自编实验习题培养创新能力
- 教材习题资源的开发和利用
- 习题教学多元目标的构建与实施
- 课改前后习题教学之比较研究——以《9的乘法口诀》为例
- 人教版与统编教材课后习题比较差异性对比——以三年级上册为例
- 论“说”在化学习题评讲试卷分析课中的运用
- 统编教材小学语文课后习题的价值研究
- 课后习题，语文高效课堂的催化剂——以部编版五年级教材为例
- 关于物理习题解答中学生运算能力的几点思考
- 构建初中物理高效习题课的有效策略探究
- 关注五年级课后习题，有效提升整体感知能力的实践研究
- 核心素养视野下习题教学的探索
- “微”从“心”生“课”促“生”展——基于核心素养导向下的小学数学低年级课后习题微课的初探
- 新课程背景下高中物理习题功能及编制研究
- 根据课后习题，设计教学过程
- 依托课后习题提升口头表达能力——以二年级上册为例
- 小学语文统编教材课后习题研究策略
- 注重教材课后习题，提升语文课堂效率
- 基于数学核心素养的高中数学习题型微课教学分析
- 基于核心素养下教材习题拓展的案例研究
- 小学语文教材课后习题研究
- 如何增强高中化学习题课教学的有效性
- STSE理念在初中物理教学中的实践与探索——以《平面镜成像》习题课为例
- 小学数学课堂教学练习题设计的实效性提高对策分析
- “小题”也需“大做”——由一道习题引发的一节课
- 高中物理习题课教学的几点反思
- 小学数学课堂中有效习题的设计
- 创新初中数学习题教学方法的研究
- 基于数学核心素养培养的数学习题教学
- 巧用课后练习题优化数学教学
- 浅谈生物习题课教学的有效性
- 充分发挥课本习题潜在功能，提高小学生数学思维能力
- 对初中物理习题教学中生活化情景应用探讨
- 习题变式教学的实践探索-以教材一道练习为例
- 浅谈化学习题课教学设计在高中教学中的应用
- 开放式习题在化工原理教学中的作用
- 基于“互联网+信息技术”的初中数学解题教学实践研究——以两道人教版初中数学课后习题为例
- 初中物理习题有效教学策略
- 高中数学习题课教学策略探究
- 基于小学数学练习题的时效性分析
- 优化小学语文课后习题教学的策略探究
- 高中数学习题课教学中层级互动式教学模式的运用
- 巧用课后习题，提高学生语用能力——以部编版二年级语文上册为例
- 浅议如何上好初中历史习题课
- 浅谈“作业公众化”在化学习题课中的应用
- 小学数学课堂习题设计应注意的问题
- 基于语篇分析的习题讲评课课例探究
- 新高考背景下物理探究式习题课策略研究
- 生活情境的合理运用——初中物理习题教学探讨
- 中考数学复习习题的选择与运用策略--基于初三数学复习实践的思考
- 初中物理习题讲评教学策略探讨
- 高中物理习题教学过程的优化策略
- 高中数学教材例习题二度开发的策略研究
- 建构习题分析模型培养学生科学思维
- 随堂习题课的设计与思考
- 新课标下初中物理习题课的教学方法分析
- 浅析提高高三生物习题讲评课的有效性
- 用问题设计引发课堂深度教学——基于评讲课本习题的教学反思
- 研究课后习题，促进有效教学
- 初中数学例题与习题教学的实施策略探讨
- 信息技术与高中物理习题教学有效融合的探索
- 由一道习题教学引发的思考
- 小组合作在初二英语习题课中的作用初探