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贝
得数
据固定资产管理系统设计与实现
如何看待学生“凑
得数
”
走向生本课堂始
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学个性
浅谈帮助学生获
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学活动经验的几点做法
如何有效引导学生获
得数
学概念的策略——《生活中的比》案例
区域角色活动中如何让幼儿习
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学经验
在生活中获
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学——浅谈生活化情境在小学数学教学中的应用
探讨初中数学教学中,促进学生获
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学活动经验的有效途径
集成电路技术和计算机技术的发展使
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字系统的设计理
读书心
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字化教学资源管理
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是5的加法和相应的减法
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是9的加法和9减几的减法教学设计与评析
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是9的加法和相应的减法」说课设计
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是4的加法及相应的减法