教师发展论文专题|教师发展原创论文专题-原创论文
- 人工智能增强教师发展的实践路径——基于联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》的分析
- 日常生活视域下“候鸟型”乡村教师发展研究
- 基于自我需求的县域体育教师发展研究
- 黑龙江教师发展学院2024年教研培训活动回顾(三)聚焦“教—学—评”一体化重构课堂教学新样态
- 生态学视角下的高校多语种教师发展:现状与对策
- 乡村振兴背景下人工智能助力西部地区农村小学教师发展研究
- 教师编制制度的变革形势与经验审思——评李廷洲研究员新作《国家教师发展报告（2021—2022年）》
- 学科基地:助力高中信息技术学科教师发展的平台
- 人工智能何以赋能教师发展
- 大学护理教师发展研究
- 教师发展实现路径课题规划研究构想
- 专业课题研究对于教师发展的作用研究
- 个人课题对教师发展助推作用的实证研究——以上海普陀区为例
- 自主发展理念下幼儿教师发展阶段划分研究
- “一线四环”培训模式的构建——数学骨干教师发展期提高性培训的思考与实践
- 研究性教学视野下中医药院校教师发展之我见
- 基于云计算的高校教师发展平台研究
- 人工智能助推教师发展的路径与对策研究
- 新时代英语教师发展的思考
- 太阳·种子·农夫——关于教师发展的思考
- 骨干教师发展期停滞问题的原因及对策
- 高等学校专兼职教师发展中存在的问题及对策
- 数字中国建设背景下高校体育教师发展创新研究
- 基于SWOT-AHP分析的退役运动员转型高校体育教师发展策略研究
- 外语教师发展研究:问题与对策——“国内访问学者”模式调查报告
- 教师发展视域下中小学教师评价的问题与对策
- OBE理念下应用型本科高校商务英语教师发展路径问题与对策
- 新型县级教师发展机构建设问题与对策
- 教师发展性评价的行动研究
- 教育叙事研究与教师发展
- 让故事在校园中流传——以教育叙事案例促进教师发展的行动探索
- 教育叙事视角下的基础教育外语教师发展路径
- 叙事研究为教师发展插上翅膀
- 教育叙事对教师发展的适切性探究
- 影响农村中学体育教师发展动力的因素分析
- 江西农村中学生物教师发展现状调查研究
- 教育均衡视域下小学全科教师发展研究
- 中小学音乐教师发展核心素养探析——基于"MPCKS"理论模型
- 小学职业启蒙教育教师发展的现实困境与对策——基于科瑟根"洋葱模型"的分析
- 以评价促发展为乡村教育注入新活力——对"90后"乡村小学教师发展性评价的几点思考
- 新教育背景下小学教师发展核心素养的内涵和实践路径探讨
- 自主发展型：教师发展新取向
- 新形势下农科专业教师发展之我见
- 职初期教师发展支持体系刍议
- 教师发展中“高原现象”的成因分析和对策研究
- 用人本思想引领教师发展
- 构筑研究型教师发展的校园文化
- 开展课例研究，促进教师发展
- 复杂性理论视野中的教师发展研究
- 教师发展学校之工作哲学
- 立足校本培训促进教师发展
- 教育理论与教师发展——从教师的生命之维来看
- 教师发展学校建设标准参考纲要
- 引导教师发展研究
- 学生与教师发展性评价的探索与实践
- 教师评价与教师发展
- 新形势下地方院校大学英语教师发展的必要性及途径
- 中小学教育科研与教师发展
- 探索校本培训模式构筑教师发展平台
- “以课堂为本的教师发展”的设计准则
- 更新教育观念促进教师发展
- 教育均衡视域下小学全科教师发展研究——基于对Z县的实证调查
- “精神”教师发展的不死鸟——给校长的建议
- 教科研训一体化:县域教师发展中心的功能融合
- 网络资源共享下初中语文教师发展共同体的探究
- 基于教师发展的区域“教科信训评”一体化实践探索——以广州市荔湾区为例
- 课题导向模式在医学院校教师发展项目中的应用
- “以教师发展为本”的教师队伍建设的实践与探究
- 关于教师发展性评价应用的一般思考
- 青年教师发展共同体助推教师整体素质提高
- 浅谈初中数学教师发展规划与教育质量提升
- 数字化平台助推教师发展
- “传承经典经验，推动教师发展”-------小学数学教研组教研模式初探
- 数学几何直观能力培养中的教师发展策略
- 开展教育科研促进教师发展
- 挖掘学校特色促进教师发展
- 为教师发展铺路为学生成长奠基
- 案例追踪式课程审议四步骤——基于教师发展的视角
- 兵法智慧与教师发展“三计”
- 少数民族贫困地区小学教师发展的评价和管理机制研究
- 中学党建工作促进教师发展的创新路径
- 立足网络教研，促进教师发展的行与思
- 基于六西格玛管理法搭建大学附属医院科研岗位教师发展平台的实践与创新
- 中小学教师发展核心素养的内涵和实践路径
- 感受教师职业美，重塑教师职业观——读《教师角色与教师发展新探》有感
- 乡村教师发展面临的困境与对策
- 民办高校思政教师发展现状与培养研究
- 浅谈提高教师职业道德修养对高校教师发展的重要意义
- 基于校企合作背景下的高职院校教师发展分析
- 发挥科研优势，提高培训实效--县级教师发展中心建设思路探讨
- 基于二分K-means聚类算法实现高职专任教师发展性考核评价研究
- 实施教师发展评价全面落实“立德树人”
- 在学习型社区建设中化解非师范专业教师发展的困惑
- 高职英语教师发展:理论观、教学观与职业观
- 乡村教师和城市教师发展形态异同的研究
- “三教”改革背景下职业学校英语教师发展改革的意蕴与路径
- 论未来教育变革与未来教师发展
- 民办幼儿园教师发展现状及未来规划之我见
- 新时期特殊教育教师发展方向思考
- 基于创新素养培养的新时代体育教师发展
- 浅析职业院校教师发展中心的必要性
- 浅析民间游戏课程的开发与教师发展的关系
- ＂双减＂政策要力行，教师发展需跟上
- 教研活动中支持幼儿教师发展的策略
- 基于诊改背景下高职教师发展内生动力的探析
- 诊改背景下本科层次职业学校教师发展标准设计
- 构建语文大单元主题化有效课堂，从教师发展谈起
- 幼儿园男教师发展问题与对策分析
- 基于数字化教师发展档案的教师专业发展研究[1]
- 中小学心理健康教师发展现状分析与对策
- 教师发展与评价的逻辑关系及实践创新
- 高职院校教师发展中心运行机制探析——以广东省外语艺术职业学院为例
- 基于新形势下小学教师发展评价研究
- 反思性教学-促进外语教师发展的有效途径
- 小学教师发展性评价的体系构建研究
- 小学教师发展性评价体系的构建--以漳州市第三实验小学为例
- “小工作坊”教研模式对幼儿教师发展的影响
- 信息技术与教师发展融合促进乡村教师专业成长——课题《乡村小学数学教师教学能力提升的实践研究》
- 课程思政改革背景下的技工院校英语教师发展路径探析
- 构建教师专业成长新生态——“双减”视域下的教师发展之思
- 高校教师发展与综合素质能力培训机制研究
- 大学教师发展中心的功能与运行机制研究
- 基于合作的乡村音乐教师发展共同体建设
- 高职院校“双师型”教师发展性评价机制构建
- 新时代美育视野下的音乐教师发展路径研究
- 关于主动融入成渝经济圈教师发展协同创新机制的建议——以四川省广元中学为例
- 小工作坊教研模式助推幼儿教师发展的研究
- 大数据时代下新手教师发展的新路径
- 浅析双减政策下小学语文教师发展策略
- 核心素养视角下本科层次职业院校教师发展研究
- 5G时代国际中文教师发展路径研究
- 英语绘本阅读教学背景下小学英语教师发展探讨
- 立足校本教研赋能教师发展——基于新课程标准的小学校本培训机制研究
- 基于产教融合的新能源汽车专业教师发展路径研究
- 聚焦园本研修促进教师发展
- 高职院校教师发展路径及培养策略探析
- 双减背景下课外体育教师发展的机遇、挑战及对策研究
- 高职院校教师发展中心建设的问题与路径研究
- 安徽省幼儿教师发展现状与需求分析
- 高职院校“双师型”教师发展困境及提升策略
- “三教”改革背景下高职院校青年教师发展路径探究
- 新时代下男性幼儿教师发展研究
- 教师发展视域下音乐表演专业课程设置研究
- 新形势下普惠性民办幼儿园教师发展与培育调查研究——以S市为例
- 体育教师发展核心素养的结构探索:基于扎根理论的质性研究
- 课程改革背景下体育教师发展核心素养促进的实验研究
- 中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义
- 农村小学教育中全科教师发展前景探究
- 职初教师发展困境及策略研究
- 运用信息技术促进教师发展
- 基于教师发展的学校共同体的构建研究
- 以课例研究促青年教师发展的个案研究
- 关注乡村小学教师发展提升幸福指数的研究
- 教育信息化2.0背景下教师发展共同体建设路径研究
- 基于名师工作室引领的县域城乡教师发展共同体策略研究
- 以名师工作室为引领构建小学语文教师发展共同体的研究
- 知识建构模式下的教师发展设计研究
- 校本研修对中学英语教师发展提升的个案研究
- 运用激励制度如何促进教师发展
- 简析地方院校商务英语专业教师发展的现状及发展范式
- 浅谈教师发展学生个性和体育教学的关系
- 以教师发展学校＂为目的促进教师专业化发展
- 关于高校教师发展的几点思考
- 周燕高校英语教师发展需求调查与研究
- 中国农村教师发展面临的基本问题
- 小议综合实践活动课程对教师发展的意义
- 小议英语语专业教育改革的关键因素教师发展
- 让教师教育成为中学教师发展的推动力关于中学教师发展的新思考
- 浅析高校教师管理应更加重视教师发展
- 通过科组活动促进教师发展
- 农村小学青年教师发展返贫问题研究
- 教师发展的经验取向之经验观一种解释学的视角
- 找寻教师成长历程中的生命意蕴浅谈一所基层学校教师发展个案的研究综述
- 以信息技术与课程整合促进教师发展
- 试析贫困县农村教师发展中存在的问题及对策
- 探析基于内容分析法的幼儿教师发展文献研究
- 学科素养提升行动促进教师发展的实践探索
- 建立以反思性教学为核心的英语教师发展机制
- 关于教师发展的学校责任与实践模式
- 探析农村小学青年教师发展返贫问题
- 关于教师发展性评价的一些思考
- 中小学教师和教师发展
- 研究农村小学青年教师发展返贫问题
- 教师发展必须植根于教育实践
- 工作环境对幼儿教师发展影响的调查研究
- 教师发展学科素养提升行动实践探索
- 教师发展性评价研究
- 论学前教育教师发展之途径
- 教师发展与学校发展的和谐统一
- 教师发展性评价浅析