分数论文专题|分数原创论文专题-原创论文
- 分布分数计算式推导及应用中的对应性和规律性问题探讨
- 基于时间分数阶扩散方程的药物控释初始浓度优化
- 小学生分数学习存在的问题及优化策略的思考
- 一类分数阶微分分段的粘弹性系统的非线性动力学研究
- 分数运算教学存在的问题与对策探析
- 让学引思:朝向儿童“学力”的发展——以“认识百分数”一课教学为例
- 魅力数学:追求课堂的三个“度”——以“分数的初步认识”为例
- 小学六年级学生分数应用题解题错误类型研究
- 基于F分数模型得绿地集团财务风险分析
- 基于改进鲸鱼优化算法的分数阶PID参数整定
- 分数阶方程约束最优控制问题数值算法研究进展
- 数形结合增强模型意识——以“分数除法解决和倍、差倍问题”教学为例
- “用分数除法解决问题”教学实录与评析
- 突出统计意义培育数据意识——小学数学“百分数的意义”教学实践与思考
- 成分数据分析方法在体质健康研究领域的应用
- 几类非线性分数阶微分系统初边值问题解的研究
- 分数阶系统的初始条件问题研究
- 分数阶系统优化问题的数值求解及其正则化的研究
- 分数阶Birkhoff系统的变分和最优控制问题的Noether理论
- 分数阶混沌系统的控制问题研究
- 几类分数阶混沌系统动力学与同步问题的研究
- 若干分数阶微分方程（系统）边值问题解的存在性与多重性
- 几类分数阶微分方程耦合系统边值问题解的存在性
- 小学数学图像表征与概念结合教学实践——以“分数的认识”为例
- 小学HPM微视频的应用研究——以“分数”专题为例
- 关注运算特征提高运算能力——“分数的加法和减法”教材分析与教学建议
- 基于Spark的电信客户细分数据分析平台实现和应用
- 运用前置性探究提升小学数学教学实效性思考—以《分数加减法》为例
- 膈肌增厚分数与腹内压导向的风险预测模型对重症急性胰腺炎患者撤机失败的预测价值
- 小学分数建模教学策略的课例研究
- 小学分数教学研究之研究
- 小学数学课堂教学行为量化分析——以《分数的初步认识》为例
- 学生解答分数应用题存在的问题及解决策略
- 怎样画线段图解答分数问题
- 列方程解答百分数问题
- 基于参数优化人工神经网络的高考专业分数线预测算法及系统实现
- 数据驱动下的小学高段数学解决问题精准教学策略探究——以六年级分数百分数解决问题为例
- 小学数学问题解决认知的研究、模拟及其教学启示——以“异分母分数相加”问题为例
- 东莞推进教育评价改革打破“唯分数”单一评价模式
- 分数阶耦合系统循环周期边值问题解的存在性
- 一类具有Hadamard导数的分数阶微分方程积分边值问题正解的存在唯一性
- 一类分数阶预定曲率问题多泡解的存在性
- 含参数分数阶微分方程边值问题正解的存在性
- Caputo-Hadamard型分数阶隐式微分方程周期边值问题解的存在性
- 一类分数阶脉冲微分方程边值问题解的存在性
- 基于核心素养的小学数学作业设计策略研究——以北师大版六年级上册《百分数》单元作业设计为例
- 小学数学问题解决认知的研究、模拟及其教学启示--以“异分母分数相加”问题为例
- 数据驱动下的小学高段数学解决问题精准教学策略探究--以六年级分数百分数解决问题为例
- 借助表象记忆助推深度思考——“分数大小比较问题”的分析与对策
- 基于数学核心素养的小学第三学段“分数”教学现状及对策研究
- 用Z分数评价学生的探索与思考
- 一致性理念下“分数除法”教学的探索与思考
- 人教版小学数学教材“分数的初步认识”编排特点及其使用效果研究
- 钠-葡萄糖协同转运蛋白-2抑制剂在射血分数保留的心力衰竭中的作用及机制研究进展
- 左心室射血分数和心肌瘢痕在非缺血性心肌病患者中心脏性猝死的预测价值
- CT-血流储备分数指导稳定性冠心病患者的治疗观察
- 血流储备分数、光学干涉断层成像及冠脉旋磨治疗急性心肌梗死2例报告
- CZTSPECT冠状动脉血流储备与冠状动脉血流储备分数的关系及其临床价值
- 心肺联合超声在预测急性心肌梗死患者发生射血分数保留型心力衰竭中的价值
- 血清维生素D水平与老年射血分数保留的心力衰竭严重程度的相关性研究
- 自由探索，共享课堂--“分数的产生和意义”教学设计
- 小学生“分数混合运算”常见错误及解决对策
- 面向成分数据的回归分析研究
- 用“问题提出”诊断和评估数学教师对百分数的概念性理解
- 核心素养视域下小学数学大单元教学路径研究——以五年级下册“分数的意义和性质”为例
- 教具在小学数学分数教学中的应用策略研究
- 以分数为切入视角，建构小数数感意义——以人教版小学中年级数学教学为例
- 探析高效小学数学课堂构建策略——以《分数的意义和性质》为例
- 小学数学课堂探究型学习模式的建构——以“分数基本性质”一课为例
- 类比迁移在小学数学教学中的应用研究——以“分数乘除法”为例
- 除法、分数、比在小学数学中的辨析与思考
- 小学数学生活化教学的有效策略——以“百分数的认识”为例
- 小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略——以青岛版六年级上册“分数乘法”为例
- 提高小学数学计算教学有效性的策略——以“分数加法和减法”教学为例
- 实施单元整体教学策略，促进小学数学深度学习——以五年级下册《分数的加法和减法》为例
- 基于数与运算的一致性开展分数乘除法教学的策略研究
- 小学数学课堂教学有序性的策略研究——以“分数的意义和性质”单元教学为例
- 探讨化归思想在小学数学学科教学中的应用——以“百分数的应用”为例
- 单元整体教学视域下的小学数学作业设计——以人教版五年级下册“分数的性质与意义”为例
- 表现性任务的设计与实施——以“分数除法”运算为例
- 中韩小学数学教材中分数除法的比较研究
- 小学数学分数应用题解题教学研究
- 基于"分数的意义"探讨小学数学课例研究的路径
- 概念性理解视角下的小学数学教材比较研究——以"分数除法"为例
- 小学数学分数应用题教学的实践研究
- 小学数学分数应用题的教学研究
- 小学高年级学生数学错题原因及解决对策研究--以分数乘除法部分为例
- 人教版、苏教版和沪教版小学数学教材的比较及使用研究--以“分数的认识”为例
- 基于“UbD”理论的小学数学单元教学设计研究——以“认识分数”为例
- CTCL范式下小学数学个性化作业设计的实验研究--以“分数的大小比较”为例
- 小学数学教材内容螺旋式编写比较与使用研究--以“分数”为例
- 小学数学分数与除法教学研究
- 乐高融入小学数学课堂的策略研究——以分数为例
- 指向核心素养培养的小学数学概念教学研究——以"百分数的意义"为例
- “百分数的意义和写法”教学设计及设计意图
- 主观评分数据的稳健化处理初探
- 分数阶积分微分方程的近似解
- 交流电机分数槽绕组的排列与优点
- Word中另类输入分数法
- 心力衰竭发作前左室射血分数正常的冠心病患者的临床特点和长期预后
- 分数四则计算中带分数减法的教学
- 较复杂分数应用题应分三步走
- “纯碱试样中Na2CO3质量分数的测定”方案设计
- 遗产分配历史名题与分数比新解
- 百分数应用题错解剖析
- 全国高等教育自学考试分数查询渠道
- 计算溶液中溶质质量分数八注意
- 哄抬起来的分数研究
- 教学日记一则——“不用计算直接比较分数的大小”教法反思
- 例谈分数乘除法应用题的解法
- 在创造中建构在动态中体验在应用中深化——名师夏青峰“分数的意义”练习教学片断及评析
- 辅展“生活画面”激扬“数学思考”——青年名师张齐华“认识分数”练习设计艺术赏析
- 微粒数与质量分数
- 都是分数惹的祸研究
- 《分数初步认识》的教学解析
- 多科考试分数转换与合成中的误区分析
- 有关溶质质量分数的计算
- 粗糙核分数次积分算子的两权弱型不等式
- 考试分数与赏识教育
- 软物质和分数阶导数建模
- 单位分数的分拆研究
- 实施教学开放防止注意越轨——《分数初步认识》教学片断比较
- “分数的基本性质”教学设计与评析
- 从生活中理解数学——一个分数性质的理解与应用
- 质量分数的计算技巧
- 对“倾斜的高考分数线”的法律思考
- 对分数的定义中“几”的认识与使用
- 《异分母分数加、减法》学习指导
- 诚信比分数更重要
- 学科整合要讲究科学性——“百分数的认识”教学片断与反思
- 类比——归纳——第十一册“分数除法应用题”之例3教学片断与评析
- 解答分数应用题常用的三种思维方法
- 谈分数小数四则混合运算差错预防
- 主管的作文分数研究
- “分数的意义”教学设计与反思
- 溶液混合后的质量分数
- （23）溶质质量分数的计算
- 对人教版小学数学第十一册“分数乘、除法及其应用题和百分数”教学的几点体会
- 分数大小比较的几种方法
- 球面上变阶分数次积分的一个定理
- 小学数学分数应用题教学重难点突破路径探究
- 溶质质量分数计算中的隐含条件
- 循循复循循——小学数学第十册“分数的意义”教学实录
- 单元整体教学下的作业一体化设计——以《分数四则混合运算》单元为例
- 指向核心素养的“教—学—评”一致性课堂变革策略——特级教师黄爱华“百分数的意义和读写法”教学赏析
- 扩张型心肌病左室容积变化对左室射血分数的影响
- 利用分数傅里叶变换设计衍射光学元件
- 使用“地区常模表”对不同的测验分数进行比较
- 分数分解的定理与方法
- 分数应用题教学浅见
- 分数应用题解题方法例谈
- 两数之间找分数研究
- 如何科学地评定和正确对待分数
- “一道写错的百分数应用题”教学片段及反思
- 小学分数应用题错题分析
- 心脉隆注射液治疗射血分数降低的心力衰竭的药物经济学评价
- 功能性二尖瓣反流对急性失代偿性射血分数减低的心力衰竭患者短期预后的影响
- “翻转课堂+微课”在小学数学教学中的运用——“除数是分数的除法”一课教学片断、评析及感悟
- 探讨分数加减法计算错例分析教学策略
- 新课改下小学数学分数乘除法计算的有效教学分析
- 从《分数的初步认识》谈生活化教学
- 有效进行分数混合运算练习策略
- 浅议小学数学分数应用题教学策略
- 浅谈小学数学分数乘除法应用题教学的思考
- 《分数除以整数》教学反思
- 我心中的好老师一一兼谈应试教育中的“唯分数”
- 浅谈如何开展小学六年级数学分数乘法教学
- 沙库巴曲缬沙坦钠治疗缺血性心肌病射血分数中间值心力衰竭的短期疗效观察
- 认识分数的有序性教学设计——以"分数的简单应用"为例
- 小学数学分数应用题教学策略分析
- 分数的意义——课后反思
- 《认识百分数》教学设计
- 基于小学六年级数学分数百分数应用题应对技巧的探析
- 中美小学数学教材的比较研究——以三年级“分数的初步认识之读写分数”为例
- 农村小学数学分数百分数应用题解决方法探析
- 突破乘除障碍，促进知识的有效迁移——“以分数乘除法解决问题”为例
- 真分数假分数教学设计
- 和谐愉悦主动探索--六年级《百分数的意义》教学片段评析
- 学为中心以学定教——分数加减法教学研究与分析
- 小学数学中分数的多层理解与教学
- 肌少症对老年射血分数保留心力衰竭患者中期预后影响的研究
- 浅谈小学数学分数混合运算教学模式
- 基于学情的精准施教，让线上学习更高效——以《折纸——异分母分数加减法》为例
- 利用线段图解决小学分数问题应用优势的探究
- 小学数学百分数应用题教学的策略
- 六年级学生百分数问题解决策略研究
- 以“说理课堂”之匙，启“深度学习”之锁——“分数除法”教学感悟
- 艾司西酞普兰治疗老年人射血分数保留性心力衰竭伴抑郁障碍的疗效及安全性
- 三重境界看分数研究
- 小学数学分数应用题教学中的常见问题与解决对策
- 例析如何解决“复杂分数应用题”
- 小学数学教学中解决分数问题的教学初探
- 优化单元设计，提升数学思维培养----分数应用题教学策略案例分析
- 小学数学教学案例：分数的初步认识
- 分数应用题教学中的五步曲
- 分数除法的解题思路或应用题的解答方式
- 结合《分数与除法》教学浅析如何培养学生解决问题能力
- 定量血流分数临床研究进展及应用
- 氧化应激在射血分数保留的心力衰竭发病机制与治疗的研究进展
- 理清知识脉络促进意义理解——一道分数意义习题的思考与探索
- 以“分数概念”为例，探究小学数学概念整体建构的有效策略
- 小学高年级分数应用题教学中单位“1”的妙用
- 数形结合勤操作分数意义巧现身——教学设计与思考
- 用问题提出引导学生自主建构分数意义——以“分数的初步认识”教学为例
- “以形助数”巧解分数应用题
- 浅谈“分数乘法”课堂教学有效性的分析
- 沙库巴曲缬沙坦对射血分数中间值心力衰竭患者疗效及预后的分析
- 构建多彩小学数学课堂的方法——以分数的初步认识为例
- 浅析小学数学分数应用题教学策略之浅见
- 在实际生活中学习在合作交流中理解《百分数的认识》教学实践与反思
- 分数乘法与希沃白板的有效结合策略研究
- 小学数学分数应用题的教学策略
- 浅谈小学数学分数教学
- 针对中考考生提升体育分数的实施策略和方法
- 寓教于乐，激发小学生的学习兴趣——以《分数的初步认识》一课教学为例
- 在分数教学中渗透数形结合思想的应用——以人教版三年级上册《分数的基本认识》为例
- 在概念教学中培养学生数感——《分数的初步认识》课例研究
- 探索有效的教与学——分数混合运算的教学实践与启示
- “一个数除以分数”教学设计
- 百分数的意义与读写教学设计
- “百分数”教学创新的思考与实践
- 磨细节成就完美---“百分数的意义”片段磨课思考
- 浅谈小学数学分数应用题教学策略
- 关于多面体分割空间部分数的研究
- 如何分层理解分数的教学
- 《分数与除法的关系》教学设计
- 新课程下如何有效把握认知起点——以人教版三年级上册《分数的初步认识》为例
- 新课标理念下小学数学《分数应用题》教学再思考
- 培养数学核心素养观念下的概念教学—以《分数的意义》为例
- 小学数学分数应用题解题障碍分析
- 简议小学数学有效教学模式——以分数基本性质为例
- 左心室射血分数改善的心力衰竭患者的临床特征分析
- 小学分数应用题解法初探
- 分数的意义反思性说课
- 探讨小学分数解决问题教学
- 浅谈小学单位?“1”解分数应用题的技巧和方法
- 《百分数的认识》——解读
- 如何提高小学数学分数应用题的效果
- 老年冠心病患者冠状动脉造影血流储备分数与导丝血流储备分数诊断价值的评价
- 自信.自省.自觉——基于学生自主反思的“分数加法和减法”教学策略
- 缺铁对射血分数保留的慢性心力衰竭患者预后的影响
- 首例心房分流器置入术治疗射血分数保留的心衰
- 小学分数概念教学策略研究
- 挖掘教学资源拓展学习深度——以“分数的再认识”课堂实践与思考为例
- 六年级分数应用题解题障碍与策略
- 数学基本思想在小学分数教学中的渗透应用
- 提高分数应用题教学有效性的路径与实践
- 有效利用新旧知识的架构，突破分数应用题教学
- 培养六年级学生模型思想的策略研究——以分数和百分数解决问题为例
- 小学数学分数百分数应用题应对技巧分析
- 浅谈小学分数应用题的解题策略
- 突破分数（百分数）解决问题教学难点的策略研究
- 让课堂从“生动”走向“深动”——浅谈《分数的初步认识》教学
- 从“生动”走向“深动”：分数的初步认识
- 化抽象为直观，培养小学生的抽象思想——以“分数与除法”教学为例
- 如何引导小学生做好数学分数应用题的策略
- 浅谈小学数学课堂中促进深度学习的教学策略——以《分数的意义和性质》大单元主题教学为例
- 纵横交错，让概念形成网络化框架——深度建构“分数的意义”概念教学的思考
- 如何构建小学数学“分数”趣味课堂
- 从不同层次来教学数学概念——以《百分数的认识》为例谈小学学概念教学
- 基于关键能力的数学问题设计初探——以“分数的意义”一课为例
- 沙库巴曲缬沙坦在老年射血分数下降的心衰患者中的应用意义
- 小学数学教学生活化实践研究——以分数的意义为例
- 浅析小学数学中的分数问题教学
- 基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以"分数的意义和性质为例
- 射血分数保留心功能不全患者的护理管理
- 血流储备分数指导孤立性肠系膜上动脉夹层治疗的初步研究
- 2沙库巴曲缬沙坦在射血分数保留心衰中的临床应用效果
- 如何更好地理解分数除法的算理
- 《分数的连加、连减和加减混合》教学案例
- 关于分数问题教学的探索
- 把握核心概念统整单元教学——《分数的意义》单元整合教学与思考
- 沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦治疗射血分数下降的心力衰竭患者的临床研究
- 血流向量成像技术评价射血分数中间值及射血分数减低的心力衰竭患者左心室能量损耗和涡流特征
- 抓住本质落实概念教学——“真分数与假分数”教学实践与反思
- 百分数应用题解题方法略探
- 如何提高学生解决百分数应用题的能力
- 基于真实问题情境的学生实验创新改进——以配置一定质量分数的氯化钠溶液为例
- 生活化的小学数学分数知识指导策略
- 小学数学分数应用题教学方法探讨
- 人教版小学分数认识的误区
- 心脏运动康复用于射血分数保留的心力衰竭的临床研究
- 老年射血分数降低心力衰竭合并贫血患者的短期认知功能障碍发生风险分析
- 呼出气体丙酮浓度对射血分数保留的心力衰竭的诊断价值
- 可视化分数乘除法教学的思维导图
- 浅谈百分数应用题的解题技巧
- 联合入院时及出院前中性粒细胞/淋巴细胞比值对射血分数降低的心力衰竭患者长期全因死亡的预测价值
- 冠状动脉造影结合血流储备分数在冠心病介入治疗中的临床价值分析
- 小学数学教学生活化实践研究——以"分数的意义"一课为例
- 知其假知其所以假——基于北师大教材假分数的教学思考
- 分数槽切向磁路永磁电机齿顶漏磁分析
- 小学数学分数应用题解题障碍研究
- 沙库巴曲缬沙坦治疗射血分数中间值心力衰竭患者的临床研究
- 不同芳烃质量分数催化柴油加氢裂化产品性质预测
- 芪参益气滴丸治疗射血分数保留性心力衰竭的临床观察
- 更新教学观念，转变教学方式，促进全面发展——《同分母分数加减法》教学片断及反思
- 构建题组模式，促结构化认知—以人教版六上分数乘除法解决问题为例
- 小学生分数计算高错误率成因与对策
- 浅析小学数学分数应用题教学方法
- 一种基于新型计算机流体力学算法的血流储备分数在诊断缺血特异性冠状动脉疾病中的应用