余数论文专题|余数原创论文专题-原创论文
- 经历探究过程形成运算能力——“有余数的除法”教材分析与教学建议
- 余数问题的两种算法分析
- 分类学习,让余数的应用不再难
- 故事里有算式，情境中促理解——有余数的除法教学案例分析
- 重梳理，促思维—以人教版二年级下册表内除法、有余数的除法整理与复习为例
- 趣味教学法在小学数学教学中的运用——以《有余数的除法》为例
- 《认识有余数的除法》教学设计
- 聚焦核心素养构建生命课堂——《有余数的除法》教学案例分析
- 《有余数的除法》教后记
- 小学数学教学优化策略研究——以有余数的除法的教学为例
- 搭建数学“脚手架”，经历概念建构的过程—《有余数的除法》起始课教学为例
- 整合教材为学生搭好探索规律的脚手架-------以“余数一定要比除数小”的认识为例
- 处理好直观和抽象体会数学运算意义——以“有余数的除法”教学为例
- 基于学习共同体的学科育人——以“有余数的除法”教学为例
- 多种表征知关系数形结合明道理——以人教版二年级下册《用有余数的除法解决问题》教学为例
- 教是为了让学生更好地学-----以《有余数除法》教学为例
- 提高小学数学有余数除法计算正确率的策略
- 《有余数的除法》教学设计
- “有余数的除法”教学设计
- 运用有余数的除法解决实际问题的策略研究
- 双减背景下二年级数学有余数的除法课堂作业的探究
- 南村镇中心小学“研学养正·品质课堂”三段六环课堂教学模式《有余数的除法》教学设计
- 快速成型加工的自适应分层及冗余数据的优化处理研究
- 冗余数据库设计分析
- 政法干警行测余数问题
- 行测指导余数法巧解一类多位数问题
- 小学数学有余数除法教学中的问题与策略研究以宿迁市某小学为例