追问论文专题|追问原创论文专题-原创论文
- 涉人工智能刑事归责的三重追问——指涉对象、法益侵害与责任主体
- 跨世纪的追问：人工智能技术可供下数字广告演进的“终极”形态
- 深度学习视域下高中历史课堂教学有效追问策略研究
- “小”问题里的“大”学问——论如何在绘本阅读中巧用追问促进幼儿深度学习
- 立足人文视角，展现哲学追问——评《红楼梦：情爱表象背后的人文意蕴》
- 从三个维度提高课堂追问的有效性
- 对课堂追问的“三个”追问
- 追问的课堂——思维品质生成的助推器
- 从三个维度的追问求数学课堂之“有效”
- 幼儿园集体教学活动中教师追问行为的观察研究
- 作为终极追问的哲学基本问题
- 基于思维发展的小学语文阅读课堂追问探究
- 科学幼小衔接背景下幼儿园入学准备教育的三重追问
- 基于学科核心素养的初中历史课堂教学追问研究
- 高中思想政治课教师课堂追问策略研究
- 课堂追问在高中思想政治课教学中的运用研究
- 追问中反思正视中探求
- 小学数学课堂中的有效追问
- 相机追问追出实效——小学数学课堂追问策略
- 小学数学课堂中有效追问策略探究
- 小学数学课堂追问时机把握要领
- 探究小学数学课堂实施追问的方法和技巧
- 浅谈小学数学课堂中的追问策略
- 小学数学课堂追问有效性的策略分析
- "追问"在小学数学学科教学中的应用
- 在小学数学课堂教学中应用追问的探讨
- 基于课堂追问的初中数学深度学习研究——以九年级上册“二次函数与一元二次方程”为例
- 追问“核心素养”
- 核心素养的本质追问与实践探析
- 指向思维发展的小学中高段阅读教学课堂追问策略研究
- 高新全人教育:应答教育本质的时代追问陕西西安高新区实验小学办学成果综述
- 小学数学课堂教学中追问技巧与反思的研究
- 小学数学新手型和专家型教师课堂追问行为研究
- 小学数学课堂追问环节的研究
- 关于拓展环境侵权制度的追问
- 在“同”与“不同”中追问课堂
- 我国商法基本原则研究综述与追问
- 神话型理想面对现实的执着追问--试析《堂吉诃德》中镜子-本文的指示作用和主要本文的寓意
- 民间语文教师课堂话语权：反思、追问及其主张
- 在对美的追问中体会数学的精神——“黄金分割”教学设想与实录
- 永远要追问自己的“动机”
- 追问母语的失宠研究
- 法律运行道德追问的两重向度
- 中国古代文论体系问题的本然追问
- 尼采与海德格尔追问艺术本源之出发点的差异
- 法哲学研究的诠释学向度——《法律的意义追问——诠释学视野中的法哲学》读后
- 我国刑法中的抢夺罪之合理性追问——比较法的视角
- 层层追问以史导论
- 追问不动产善意取得
- 史料信息处理能力的“落地”与“追问”——指向史料实证的一轮复习策略焦提伟
- 小学数学课堂教学细节的追问与反思
- 小学数学课堂如何有效应用追问技巧
- 有效追问,优化中学生物学教学
- 小学数学课堂教学中如何运用课堂生成问题进行追问
- 课堂追问，促进生成——浅析小学数学与有效追问
- 初中数学课堂教学追问技巧与反思的研究
- 小学数学课堂中追问技巧与反思的研究
- 数学课堂中教师“追问”的策略研究
- 小学数学课堂教学中有效提问与追问的研究
- 课堂追问，促进生成——浅析小学数学与有效提问
- 初中数学课堂教学中追问技巧与反思的研究
- 追问的艺术——借助“问题链”提升小学生数学推理能力
- 小学数学课堂深度追问的教学策略探究——基于培养高阶思维的有意义学习
- 有效追问—让生物课堂彰显活力与个性
- 小学数学课堂中的追问技巧
- 小学数学通过课堂追问促进学生深度思考
- 巧妙追问——数学课堂的点睛之笔
- 论小学数学教学中实施有效追问策略的方法
- 高中体育教学有效性追问
- “问”出学问，方能出“彩”——小学数学课堂有效追问的方法与策略
- 初中数学课堂中有效提问与追问的策略
- 谈如何通过追问时机的把握优化数学思维
- 放大问题空间，引导深层追问，探索角的应用价值——《奇妙的自然之角》教学实践与思考
- 追问策略在高中英语读后续写写作指导中的应用研究
- 做一个智慧的“追问者”
- 有效追问，提高学生说理能力
- 核心素养理念下高中数学课堂有效追问的探究
- 数学课堂追问培养学生高阶思维
- 小学低年级数学课堂有效追问策略研究
- 让追问激活高中语文课堂
- 例谈基于项目式教学的信息技术课堂追问时机选择
- 小学数学课堂追问技巧的探索与思考
- 用追问再度拓展数学实践
- 小学数学游戏化教学有效性追问
- 浅谈初中数学课堂教学中追问的技巧运用
- 探究高中政治课堂中的有效追问
- 探究“追问式”教学手段在高中化学课堂中的应用策略
- 略谈初中道德与法治教学的追问艺术
- 追问在小学数学学科教学中的应用
- 探究课堂追问在小学数学教学过程中的应用策略
- 探究如何初中数学课堂追问的有效性
- 初中数学课堂教学中“追问”的策略研究
- 探究教师课堂提问和追问的技巧——以初中数学为例
- 小学数学教学中追问的实践探讨
- 初中数学课堂教学中有效“追问”的策略研究
- 巧设问题链追问促生长
- 初中道德与法治课堂追问策略探究
- 高中政治课教学中的提问、追问与评价
- 浅谈追问在小学数学教学中的作用
- “追问式教学”在语文阅读教学中的运用研究
- 小学数学教学中有效追问的应用
- 深度学习理念下小学科学课堂有效追问策略研究
- 掌握追问时机，促进思维发展——小学数学有效追问探究
- 提问有追踪思维见深度——深度追问在小学数学课堂的应用探究
- 浅谈初中平面几何课堂追问式教学的策略
- 论初中数学课堂追问的有效策略
- 小学数学课堂追问时机把握
- 浅析小学数学课堂小组合作学习“有效性”的追问与思考
- 有效“追问”在初中数学教学中的探索
- 浅谈高中数学课堂追问教学的策略
- 课堂追问在高中数学教学中的有效应用
- 小学数学课堂教学中“有效追问”策略研究
- 小学语文课堂中追问技巧的研究
- 论初中英语课堂教学中的有效追问
- 小学语文阅读教学中利用有效追问提高学生思维能力的实践研究
- 浅谈小学数学课堂有效追问的策略
- “双减”背景下信息技术在小学语文追问式课堂中的有效运用
- 有效追问让小学语文课堂锦上添花——以统编二年级语文教学为例
- 实施有效追问提升学生思维能力
- 静心倾听潜心追问让数学教学融入生活——观《四则运算》一课有感
- “双减”背景下信息技术在小学语文追问式课堂中的运用
- 敲响师者追问之门开启学者深思之扉—以《游戏公平》教学为例谈教学追问的有效性
- 聚焦语言核心经验创设有效追问情境——幼儿园语言教学中“有效追问”存在的问题及解决策略
- 追溯追问追寻?——乡村振兴背景下早教入村机制研究
- 优化课堂追问指向有效学习
- 关于小学数学课堂中“追问”的思考
- 因境·开放·引导小学语文课堂有效追问的探索
- 语文教学追问方式刍论
- 基于深度学习的小学科学课堂有效追问策略
- 有效“追问”在初中数学课堂中的应用研究
- 民族语言授课初中语文阅读教学中实施有效追问的实践研究
- 基于核心素养培育的中职数控车加工技术追问技巧
- 核心素养导向下小学数学教学中教师追问的策略
- 提高小学中年级语文阅读课堂追问设计质量的策略研究
- 巧设追问培养学生抽象能力——以数学概念学习为例
- 高新全人教育:应答教育本质的时代追问陕西省西安高新区实验小学办学成果综述
- 小学中高段数学课堂教学中有效性追问策略的研究
- 栖居的本质的追问海德格尔的栖居之思
- 现代性多元动荡下的恒定质追问与求解
- 教学本质追问辩护与方法
- 思与禅的一种诠释与对话海德格尔和禅宗对人的追问之比较研究
- 课程知识的教育学属性追问
- 不可或缺的追问研究
- 应对道德领域突出问题的智慧追问
- 在技术的本质中看天道读海德格尔关于技术的追问
- 解释的难题对几种法律文本解释方法的追问
- 浅析海德格尔技术的追问
- 关于制度笼子的三个追问
- 追问中国英语教育之道
- 哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学就在我
- 浅谈心理学文化意识演变中的反思与追问
- 综合实践活动课反思与追问
- 关于成人教育价值取向的人本追问
- 追问美国次贷危机的根源基于政治经济学视角
- 关于对人性的不懈追问铁凝小说创作谈
- 原生态的原生态追问
- 从杜尚出发对西方现代艺术与当代艺术的若干追问
- 事实的法律追问一种现象学意义上的阐释
- 琴魂诗心的追问陶增义剧作选读后
- 从人生的思索到生命的追问重读夏衍剧作芳草天涯
- 法律的目的追问读罗斯科·庞德的法理学
- 权利追问对我国法制教育的路径反思
- 存在问题的追问之辨析
- 对人格权独立成编理由的三个追问
- 浅谈小学数学课堂的有效追问
- 小学数学集体教学活动中新手教师追问的研究
- 追问生存余华小说主题新探析
- 小学数学课堂教学中追问方法研究
- 在追问中建构研究
- 大班集体教学中教师追问行为研究