一致论文专题|一致原创论文专题-原创论文
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- 单元主题意义下小学英语教学评一致性实践探索
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- 义教信息科技“教-学-评”一致性教学策略——以四年级上册《从数据到编码》一课为例
- 小学数学“教—学—评”一致性的实施路径
- 基于“教—学—评”一致性的“微习作”教学实践
- 基于“教学评一致性”的数学活动实施现状与策略研究——以小学第一学段计算教学为例
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- 低年级说话写话“教学评”一致性的实践与思考
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- 核心素养下初中语文“教、学、评”一致性探究
- 基于“教-学-评一致性”的小学数学教学策略
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- 基于“教―学―评”一致性的教师教育类课程教学效果的实证研究
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- 基于深度教学理念的小学道德与法治“教—学—评”一致性路径初探
- 小学道德与法治教学评一致性研究
- 高中地理学业水平考试试题与课程内容标准一致性研究
- 高中地理教科书与课程标准的一致性研究
- 核心素养视角下高中数学教材习题与课标一致性分析——以苏教版和人教版教材“几何与代数”内容为例
- 建构“教—学—评”一致性的小学数学课堂
- “教学评一致性”视域下小学数学课堂的实践
- 教学评一致性在小学数学课堂中的实践策略
- “教学评一致性”的小学数学课堂有效实践
- “‘教·学·评’一致性”的小学数学课堂实践
- 小学数学课堂“教、学、评”一致性策略——以“圆的面积”一课教学为例
- 以“问题提出”促进小学数学课堂“教、学、评”一致性——以“鸡兔同笼问题”教学为例
- “教-学-评一致性”的小学数学课堂实践探索
- 小学数学课堂“教-学-评一致性”的实现策略研究
- 基于“教、学、评”一致性的小学数学课堂有效教学研究
- 教学评一致性：小学数学课堂新样态
- 大概念视角下小学数学数与运算一致性的实践
- 小学数学高阶思维发展的一致性教学
- 基于“教—学—评”一致性要求的小学数学课堂教学策略研究
- “教学评一致性”背景下小学数学任务驱动教学法的应用策略
- 基于学情的小学数学“教—学—评”一致性教学探索
- 基于“教学评一致性”的小学音乐课教学评价实践研究
- 基于“教—学—评”一致性的小学音乐多元评价策略探究
- 基于教学评一致性的小学音乐课堂教学评价
- 点燃兴趣之火燃烧音乐课堂——“教—学—评”一致性视角下小学音乐教学实践
- 基于数与运算的一致性开展分数乘除法教学的策略研究
- “双减”背景下实现小学数学教学评一致性的策略研究
- 浅谈小学语文课堂教学中的“教、学、评一致性”
- 指向一致性的小学数学问题解决教学
- 立足核心素养实现教学评一致——以《四通八达的交通》教学为例
- 指向核心素养的“教—学—评”一致性的教学实践研究——以“平均数”教学为例
- 发展核心素养，落实“教—学—练—评”一致性——以“倍数和因数”单元作业设计为例
- 基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用
- 基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究
- 小学英语教学中"教学评一致性"的实践与应用探索
- 基于教学评一致性下的小学数学高效课堂研究
- 基于学科核心素养的高中地理课堂“教、学、评”一致性探究
- 基于“教—学—评”一致性的小学英语词汇教学实践
- 教学评一致性构建小学英语高效课堂
- 以核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性研究
- 浅谈小学语文教学中如何落实“教学评一致性”
- 巧借“三单”赋能小学语文“教—学—评”一致性
- 让“教学评一致性”在小学语文课堂生根开花
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- 基于“教—学—评”一致性的小学语文阅读教学
- 功能冲突论视角下的家庭教育一致性
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- “教-学-评一致性”理念下的小学数学课堂实践研究
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- 小学数学教学数的认识与运算一致性的研究与实践——以"数与运算"总复习为例
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