可爱论文专题|可爱原创论文专题-原创论文
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- 以我可爱的“问题学生”为例谈教育叙事
- 会抖动的可爱线条
- 可爱的小乌龟研究
- 可爱又另类的外婆
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- 18岁，化个可爱活泼PARTY妆
- 最可爱的人和“最可爱的人”
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- 可爱的小羊羔研究
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- 自制吸管玩具：可爱的大蜘蛛
- 可爱有趣的《金色的草地》
- 儿童的语言清新可爱——《发书》讲评
- 可爱老妈的幽默添加剂
- 可爱的派克鱼研究
- 丽质与可爱的对决：ASUSS200Nvs.SONYPCG-TR1
- 《洛奇》前瞻——品味可爱的极致，享受书本的快乐
- 过夏天，吃蕃茄——可爱蕃茄轻松做
- 西方早期片上可爱的清朝娃娃
- 好可爱的小灰兔——语文课堂教学发散性思维训练
- 情不老，魏巍伉俪重新诠释“最可爱的人”
- 大境界高格调——张国生老师课件《谁是最可爱的人》述评
- 可爱的“豆豆”研究
- 写给可爱的孩子们
- 可爱的失败者研究
- 可爱的“小聪”研究
- 可爱的小豆丁研究
- 可爱的“村姑”研究
- 多读多议多品味——谈教《可爱的草塘》一课的体会
- 《可爱的草塘》教学实录
- 创设意境引发情趣——以“谁是最可爱的人”一文教学为例
- 可爱的丁丁兔——起名字
- 可爱的丁丁兔——大家都了不起
- 可爱的小刺猬研究
- 与可爱精灵牵手营造美丽课堂
- “乱麻”式班级穿“针”引线巧治理——浅谈如何让班中的“捣蛋包”变成可爱的“小豆包”
- 《我心中的红》、《未来城市》、《种子发芽了》、《可爱的毛毛虫》、《夏荷》
- 引领示范助推课堂——《可爱的猫咪》课堂示范有效性的反思
- 一群可爱的“小偷”——《社戏》偷豆情节欣赏
- 赏墨韵之美，提升合作学习教学的三效作用——以《可爱的水墨昆虫》为例
- “从战役到战疫”,致敬最可爱的逆行者
- 美丽水城，我可爱的家
- 《可爱的家》教学设计——人教版三年级下册第二单元歌曲
- 项目化学习：习作育人的路径选择——以写“《最可爱的人》观后感”教学为例
- 语文阅读中的多重对话是语文教学的必由之路----从《谁是最可爱的人》回归初中课本说起
- 运用跟踪式“学习故事”助推班本化项目课程的实施——中班案例“可爱的小雨棚”之探索与启示
- 浅谈地方课程《可爱的四川》学生兴趣的培养
- 致敬最可爱的人研究
- 回归本源让习作更可爱
- 自然环境对幼儿成长与发展——案例《可爱的小动物》
- 疫情下的美术教学探究—以“致敬可爱的大白”为例
- 一切为了可爱的中国
- 可爱的音符跳跃的乐谱——简谱教学在初中音乐课堂的策略分析
- 初中语文课堂教学开展思政教育策略的案例研究——以《谁是最可爱的人》一文为例
- 朗读有法读书的孩子最可爱——小学低段语文课堂朗读教学策略探究
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