加法论文专题|加法原创论文专题-原创论文
- 做好乡村教育“加法”
- 科学设计核心问题，引导学生深度学习——以“加法交换律和结合律”教学为例
- 强化探究实践，做好科学教育加法
- 教、学、评一体化理念下小学数学学程设计研究---以苏教版五年级上册第四单元《小数的加法和减法》为例
- “科学教育加法”新路径社会性科学议题学习
- 三维协同：科教融汇视域下做好初中科学教育加法的实践
- 生成式人工智能赋能高中信息技术教学——以“在线加法练习系统”项目教学为例
- 共同做好科学教育这道“加法题”
- 立足“名校+教育联合体”，围绕“三个课堂”为科学教育做加法，推进区域科学教育均衡发展
- "双减"背景下做好科学教育"加法"的实践与思考
- 指向科学教育加法的小学实验器材租借的运行机制
- 构建“三三三”体系做好科学教育加法
- 在培养数学辩证思维中发展学生核心素养——以“小数加法”为例
- “双减”之下，答好科学教育“加法题”
- “双减”之下做好学生健康运动的“加法”
- “大科学教育+思政”模式，做好科学教育加法
- 厦门这道“加法”答得很科学
- 关注运算特征提高运算能力——“分数的加法和减法”教材分析与教学建议
- 双减背景视域下探讨英语教学策略的“加法”与“减法”
- 减法变加法——谈“双减”背景下小学语文作业设计的新思维
- 在“双减”里做加法于“融合”中谋双赢
- 做好“加法”构建大科学教育格局
- 科学副校长如何答好科学教育加法题
- 小学数学分层作业趣味性设计的案例研究——以“万以内的加法和减法”为例
- 促进学生深度学习的小学数学教学策略——以“小数的加法和减法”为例
- 科学教育“加法”的温州探索
- 提高小学数学计算教学有效性的策略——以“分数加法和减法”教学为例
- 实施单元整体教学策略，促进小学数学深度学习——以五年级下册《分数的加法和减法》为例
- 学科观念统领下的小学数学单元整体教学——以“100以内的加法和减法”为例
- 减法亦加法——“双减”政策背景下小学数学作业设计的策略研究
- 课时做“减法”成长做“加法”
- 在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育
- 漳平小学科学教育做"加法"的探索
- 指向“理解”的小学数学单元逆向教学设计研究--以《小数加法和减法》单元为例
- “进位加法”的教学实录与反思
- 初等Abel群的加法定理
- EMS给“优”做加法
- 有理数加法应用例析
- 例说加法进位中的规律
- 小学生加法口算速度和广度的发展研究
- 加法器的几种图示
- 模糊逻辑叠加法成矿条件评价的结果表达
- 加法原理与乘法原理
- 关于加法分拆数的一个求值公式
- 累加法证明不等式三例
- 智用希沃白板，助力小学低年级数学高效课堂——以一年级小学数学“加法”为例
- 初中数学运算课课堂观察要点—以有理数加法运算为例
- 数感培养,重在学生感悟——试论以"20以内的加法和减法"教学为例
- 语文教学中的加法法则
- 以生为本，沟通联系，大单元整合——以20以内的进位加法和退位减法为例
- 用时温等效叠加法预测一种正畸用热压膜材料2周内的应力松弛
- 木桶效应与加法效应的组合
- 自信.自省.自觉——基于学生自主反思的“分数加法和减法”教学策略
- 以多元艺术融合的“四加法”策略推进史教育走深走实的研究
- 故事化的计算类复习课——以《多位数加多位数的笔算加法》为例
- 《交换律》教学设计及反思——加法交换律和乘法交换律
- 把握数学本质让深度学习在探究中发生——对《认识加法》的教学思考
- 核心素养视域下的高中数学教学设计探讨——以《向量的加法》为例
- 试析建筑设计形体组合的加法与减法
- 双减背景下德育教育在小学数学教学中要做“加法”
- 《有理数的加法》教学反思
- 逐级提问、深度分析促使学生的思维拾级而上—“加法交换律和结合律”教学实践与思考
- 双减政策下，小学数学作业的质量如何做加法
- 地图叠加法在初中地理教学中应用
- 浅谈“双减”下的作业“加法”策略
- 两位数加两位数（进位加法）微课程设计
- 浅谈“双减”背景下小学德育如何做“加法”
- 共谋共为，做好“双减”背后的加法--“三步五环导学法”构建小学英语高效课堂
- “双减”背景下布置小学语文作业的“减法”与“加法”
- 双减政策下，小学语文作业的质量如何做加法
- “双减”下的阅读“加法”:课外阅读作业多元化设计策略
- 不同版本教材在数学核心素养培养方面的对比研究-以有理数加法法则为例
- “双减”要做减法，更要做加法
- 初中英语写作“左加右加法”教学探究研究总报告
- 巧用加法让《水浒传》精读指导课内外融通
- 基于支路追加法的配电网混联线路电力线载波通信信道建模
- 利用“加法”来落实“双减”中的课后服务
- 基于核心素养下学生如何深度学习——以有理数加法教学设计为例
- 网络规模迭加法开展人群规模估计的研究进展
- 浅谈单元整合视角下的小学数学教学——以《100以内的加法和减法》为例
- 改教学形式赋教师新思促课堂成长——以《加法的认识》现场改课为研究载体
- 基于形变速率累加法研究的形变异常与孕震关系
- 利用加法来落实双减中的课后服务
- 渗透数学史知识促进小学生学习——以《小数的加法和减法》一课的教学为例
- 教育叙事爱的加法
- 双减政策下数学作业设计与命题策略研究——以华东师大版《有理数的加法》为例
- 《加法运算定律》教学案例
- 替代迭加法在线性电路状态方程中的应用
- 数学作业巧设计助力“双减”有创意——以一年级“两位数加一位数(进位加法)”的课堂作业设计为例
- 增趣提效拓学——双减背景下小学数学教学的加法
- 双减背景下科学教育加法的学校理解与实践
- 音乐中的数学加法——音乐研究、音乐教学、音乐表演的关系探讨
- 漳平市小学科学教育做"加法"的探索
- 三值光学计算机中SJMSD加法器的设计与实现
- 位异步加法单元的设计与实现
- C语言实验设计与实现之多媒体竖式加法模拟器
- 小学整数加法程序的设计与实现
- 填补空白语文课的加法艺术
- 浅谈加法运算定律与简便计算的方法
- 一款32位嵌入式CPU的定点加法器设计
- 高性能CPU中浮点加法器的设计与实现
- 基于2umCMOS超前进位加法器版图设计
- 加数并行加法器及其进位接口
- 并行反馈进位加法器研究
- 使用硬件描述语言设计四位并行加法器
- 学生学习20以内进位加法的状况调查与思考
- 单精度浮点加法器的fpga实现
- 增强药效食物作加法
- 加法的初步认识教学设计及设计意图
- 振荡器应用二位十进制加法计数器的实现
- 加法心算对珠心算训练儿童脑事件相关电位的影响
- 三位二进制加法计数器
- verilog实现的8421BCD码加法器程序VHDL
- FPGA设计实例四位加法器
- C程序设计实践01由加法器进入对话框对话框与窗口
- 种填加法语输入法EMMA法语
- 人生规划的加法与减法
- 数据结构课设报告长整型的加法运算
- 得数是5的加法和相应的减法
- 一元多项加法运算的实现数据结构课程设计
- 高速数字串行加法器及其应用
- 得数是９的加法和９减几的减法教学设计与评析
- 「得数是９的加法和相应的减法」说课设计
- C语言循环加法使用EmbestIDE编写简单的C语言程序
- 得数是4的加法及相应的减法
- 中美小学教材整数加法内容的比较研究
- 郭秀连小学生对分数加法的学习情况调查郭秀连小学生对分数加法的学习情况调查
- 进制加法器和乘法器
- 二进制加法器和乘法器