师范生论文专题|师范生原创论文专题-原创论文
- 高等院校体教专业（免费师范生）培养目标与规格的研究
- 体育免费师范生学习生活现状的调查
- 体育免费师范生学习动机特点的调查
- 体育免费师范生学习现状的调查
- 对免费师范生开设形体舞蹈课的必要性研究
- 高校体育教育专业免费师范生的职业生涯辅导研究
- 基层学校体育教学现状对体育专业免费师范生的能力要求
- 免费师范生就业态度分析
- 免费师范生与非免费师范生的就业意向调查
- 贫困农村学校体育发展对体育免费师范生培养提出的新要求
- 体育免费师范生对基层学校体育改革的适应性研究
- 体育免费师范生的学习态度及激励机制研究
- 免费师范生的学业倦怠问题分析
- 免费师范生服务农村体育的可行性与建议
- 地方师范学院师范生数字化应用素养研究——基于B学院小学教育专业的个案调查
- 学前教育专业师范生眼中“好”的教育实习指导——基于扎根理论的探索性分析
- 地方依恋视角下学前教育师范生从教意愿研究
- 人工智能教育应用:师范生采纳意愿模型与策略研究——基于人工智能助推教师队伍建设试点高校3671份问卷的分析
- 基于Java的师范生从教技能网
- 学前教育师范生职业教育的必要性及改进建议
- 高专院校学前教育师范生融合教育素养的现状调查
- 学前教育专业师范生教育情怀培育的影响因素及提升策略
- 学前教育师范生儿童知识的现状与培养策略——以动植物相关知识为例
- 学前教育师范生专业承诺对从教意愿的影响：学习满意度的中介作用
- 何以从师:学前教育师范生从教意愿的类别特征与影响机理
- 长征精神融入学前教育师范生实习手册编写路径
- 新时代幼儿教师储备队伍的质与量:学前教育师范生专业能力与从教意愿的关系研究
- 学前教育师范生评价素养的优化策略
- 学前教育公费师范生乡土情怀发展现状与改善建议——基于四川、重庆两地的调查研究
- 未来取向与学前教育女师范生学习效果的关系:一项潜在剖面分析
- 高职学前教育专业师范生乡土情怀现状调查与分析——基于文化认同的视角
- 实习胜任力与学前教育专业师范生从教意愿的关系：职业认同感与职业决策效能感的链式中介效应
- 学前教育专业师范生师德意识与师德教育关系的调查研究
- 师范生专业技能培养过程中存在的问题及对策研究
- 《职业能力标准》下高校师范生教学实践能力培养的理论与实践——以M高校小学教育专业为例
- 高职院校师范生“慢就业”的成因和对策研究
- 地方公费师范生乡土情怀培育的问题与对策
- 生命教育视角下师范生的死亡观念调查研究
- 海南H大学师范生通识教育选修课的实施现状与改进策略
- 浅析社会就业为导向的物理学师范生的科学素养培养的必要性
- 新时代高校师范生劳动价值观培育探究——以海南谋高校为例
- 数学师范生信息化教学能力发展研究——以海南师范大学2020级教育实习为例
- 教育学专业师范生考证现象调查研究-以海南H高校为例
- 高校师范生实习管理小程序的设计与实现
- 双性化人格理论对师范生的意义及对策探讨
- H高校初中起点公费定向师范生管理问题及对策研究
- 新媒体时代基于乡村振兴的师范生教育心理学课程思政教学策略研究
- 地方高校师范生师德教育中存在的问题及对策研究
- 师范生创新创业教育现存问题与对策研究
- 产出导向下地方院校师范生教育实践能力及其培养问题研究
- 衔接中学数学的师范生数学专业基础课教学研究
- 师范生信息素养课程体系建构研究
- VR实训系统下师范生持续使用意愿影响因素研究
- 师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题及对策
- 人口负增长背景下的学前教育：变革与师范生使命的重构
- 高职师范生“三笔字”书写现状的调查分析及改进的对策建议——以昆明幼儿师范高等专科学校为例
- “国考”背景下高职高专师范生教师资格证考试对策分析
- 师范生书写技能现状分析及对策研究
- 体育师范生教学设计能力差异性现状及对策研究
- “强师计划”背景下师范生“三习”教育实践现状与对策
- 乡村定向师范生乡土情怀培养及助推乡村振兴的路径研究
- 师范生跨学科教学胜任力的表现性评价与提升策略
- 学前教育专业师范生终身学习能力培养的项目式教学探索
- 河北地方高校师范生师德养成教育现状及对策研究
- 体育师范生信息素养维度构建及培养策略研究
- 师范生专业发展导论
- “成渝地区双城经济圈”内师范生就业问题及对策研究
- 核心素养视域下高职院校学前教育师范生培养存在的问题与对策
- 核心素养视域下地理微格课师生互动行为研究——以广东本科高校师范生教学技能大赛为例
- 乡村振兴背景下高职院校师范生乡土情怀调查研究——以凉山地区A学校为例
- 基于乡村振兴的地方高校公费师范生教师专业能力在地化培育研究
- “入站”与“出站”:教育实习情境中师范生身份认同建构研究
- 基于SpringBoot的师范生技能训练经验分享系统设计与实现
- 如何教学生会教：体育师范生教学能力培育的问题反思及实践对策
- 地方本科院校公费师范生学习投入度现状研究——以L大学小学教育专业为例
- 小学教育专业师范生教学技能训练研究
- 师范生全员全过程全方位养成教育模式研究——以小学教育专业为例
- 小学教育专业师范生师德发展需求侧改革研究
- 民族地区小学教育专业公费师范生就业意向调查——以西昌学院为例
- 小学教育专业公费师范生的乡村教育情怀：结构、水平与类型
- 教师资格证“国考”后小学教育专业师范生专业认同情况的实证调查研究
- 小学教育专业师范生急救知识与技能现状调查
- 小学教育专业师范生专业课程学习策略运用情况及提升建议
- 提高小学教育(壮汉双语)师范生民族文化素养的路径
- 小学教育专业师范生自我效能感的现状、成因及其改进——以Y大学教育实习为例
- “全科-应用型”小学教育专业师范生职前信息素养存在问题与有效培育策略
- 儿童诗写作提升小学教育专业全科师范生素质的运作机制与实施策略——以信阳师范学院为例
- 小学教育专业师范生同理心、社会责任心及融合教育态度的特点及关系分析
- 小学教育专业师范生信息素养测评工具的开发与验证研究
- 小学教育专业师范生PCK中“学生知识”调查及培养策略
- 小学教育专业师范生对实践课程的认知程度调研
- 小学教育专业师范生学科教学知识及教学能力研究
- 核心素养背景下小学教育专业师范生阅读素养实践探索
- 新疆师范院校小学教育专业师范生情绪智力与职业认同的关系探究
- 学前教育专业彝族师范生普通话学习现状研究
- 学前教育公费师范生培养现状调查研究
- 学前教育专业师范生实践性知识现状与发展策略研究
- 学前教育师范生数字教育资源使用现状研究
- 学前教育师范生科学学科教学知识现状研究
- 高职学前教育师范生舞蹈教学素质培养研究
- 高校学前教育专业师范生社会支持与职业决策困难的关系
- 高职学前教育师范生的幼儿教师职业认同研究
- 学前教育专科师范生数字媒体应用能力现状及对策研究
- 学前教育专业男师范生体育教育特色课程模式研究
- 学前教育师范生毕业后流失倾向及相关因素研究
- 浸润模式促进学前教育师范生专业情感发展的研究
- 学前教育师范生实践胜任力的情景判断测验编制
- 学前教育师范生儿童行为观察能力现状研究
- 学前教育专业师范生信息化教学能力现状与提升策略研究
- 学前教育专业师范生教师职业能力现状调查研究
- 新升格本科院校学前教育师范生专业素养现状及对策研究
- 学前教育专业师范生伦理敏感性现状及对策研究——以S大学为例
- 职业院校学前教育师范生融合教育效能感与融合教育忧虑的关系研究
- “岗课赛证”融通下高职卓越小学教育专业师范生培养研究——以营口职业技术学院为例
- 基于第二课堂的小学教育专业师范生自主成长探索与实践
- 基于新就业形态的小学教育专业师范生培养体系建设研究
- 新时期小学教育专业师范生职业认同研究
- 高校师范生教学实践能力现状及培养研究——以Y大学小学教育专业为例
- 音乐师范生钢琴演奏课程教学建模的探索与实践研究
- 音乐师范生就业现状与应对策略研究
- “优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式价值、问题及对策
- 师范生社会-情感教育能力培养研究
- 广西农村小学全科师范生培养课程设置研究
- 师范生教学技能:问题、原因及对策研究——基于第七届“华文杯”全国师范院校师范生(生物)教学技能大赛
- 学前教育专业师范生艺术技能现状调查研究——以M学院为例
- 新时代美育背景下高校学前教育专业艺术教育课程评价——基于学前教育专业师范生与幼儿园教师的视角
- 部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究
- 英语专业师范生核心素养培育路径
- 教育家精神融入师范生师德教育的价值逻辑与实践
- 高校美术专业师范生知识与能力培养探究——基于核心素养教育视角
- 上海民办高校小学教育专业师范生职业认同感调查
- 五年制师范生数据分析素养现状的调查研究
- 师范生教师礼仪存在的问题与对策分析
- 以赛为镜，以赛促学，以学促教——师范专业认证视域下教学技能竞赛提升师范生教学能力的思考
- 中文师范生核心素养之教研能力的培养
- 师范生教学技能训练项目化教学改革实践——以小学数学课堂教学技能训练课程为例
- 基于现代汉语教学的师范生语言素养培养研究
- 核心素养下高职高专学前师范生科研素养的现状及对策
- 学前教育师范生在实习中师幼互动出现的典型问题与对策研究
- 地方本科院校化学师范生实验教学能力现状分析与对策研究
- 素质教育需要高素质的教师——试谈心理学教学要促进师范生思想道德素质的提高
- 对青海藏族师范生教学语言兴趣的测查研究
- 培养师范生掌握数学常规教学的几点体会
- 师范生就业意向调查研究——以H学院为例
- 中职师范生专业道德培养的问题及对策探究
- 高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养路径研究
- 网络治理视阈下基于就业的“伞状”师范生培养模型构建
- 苏北某二本院校学前教育师范生融合教育素养的现状研究
- 小学教育师范生教育理论应用能力现状调查及提升策略
- OBE视域下师范生实验教学能力培养的目标构建
- 地方高校地理师范生TPACK现状分析及提升策略
- 师范院校公费师范生乡土情怀研究的现状与展望
- 我国师范生批判性思维发展的意义、现状及建议
- 湖湘红色文化融入内地西藏班师范生汉语应用能力培养探析
- 核心素养背景下高专英语专业师范生教学实践能力培养
- 英语专业师范生教学实践能力的现状与提升研究
- 耕读教育视阈下全科师范生培养实践教学模式探究
- 浅析生物学师范生科学素养现状及提升策略
- “五育并举”理念下的师范生培养路径探索
- 地方公费师范生乡村教育情怀现状、问题与对策
- 化工职教师范生培养存在的问题与对策
- 高等学校师范生教育教学能力考核管理系统设计与实现
- 师范认证背景下地理师范生GIS综合技能培养路径探索——以黔南民族师范学院为例
- 师范生信息化教学能力测评体系下的学习平台构建与实施
- 师范生自主学习能力的教学问题及其策略研究
- 本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索
- 指向“四维”核心素养的卓越师范生培养策略研究
- 物理师范生核心素养培养的研究与实践
- 核心素养引领下师范生简笔画技能提升策略研究——以小学教育专业为例
- 核心素养视域下师范生关键能力培养策略研究
- 核心素养视域下高职师范生职前培养策略研究
- Python语言对英语师范生专业身份建构的意义
- 六年制免费师范生职业生涯规划的现状与对策
- 博弈论模型下免费师范生政策完善的对策与建议
- 师范生与专家教师问题解决能力差异的比较研究
- 爱岗敬业教育对引导师范生就业取向的影响分析与对策探讨——以成都师范学院为例
- 高校体育师范生课时教学设计存在问题及对策研究
- 新建本科院校师范生教学技能提升对策与实践路径
- 基于创客教育的师范生信息技术学科核心素养的培养研究
- 地方院校师范生科学学科核心素养培育策略研究
- 政治学科核心素养视域下师资供给侧改革——对政教师范生人才培养模式的思考
- 小学教育专业“全科型”师范生PCK现状研究
- 师范生教师职业技能训练的探索与思考——以华中师范大学为例
- 陕西高校师范生素质教育现状及对策研究
- 学前专业师范生职业技能的问题现状及对策研究
- 幼儿师范生信息素养现状及对策研究与实践
- 新疆免费师范生入学动机对学习状态的影响及对策研究
- 师范生跨学科素养培育现状及策略研究——以河北师范大学为例
- 免费师范生新手化学教师教学困惑及解决对策研究
- 广东地方高校生物师范生职业规划的研究与解决对策
- 地方高校师范生信息化教学能力培养存在的问题及对策
- 新媒体时代师范生模拟教学试讲存在的问题及对策探究
- 基于教师准入的高等师范院校师范生培养存在的问题及对策研究
- 高职师范生教育实习的现状与改革--基于专业发展的视角
- 地方新建本科院校生物科学师范生教育实习改革探讨
- 基于教育实习的师范生教学实践能力培养体系构建
- 本科师范生教育实习模式创新初探--以湖南师范大学地理科学专业为例
- 师范生语文教育实习效果调查研究
- 基于工作逻辑取向的德国师范生教育实习体系及其启示
- 高校美术师范生教育实习方式的改革与实践初探
- 师范生课程学习与教育实习对其教育效果的影响研究
- 师范生教育实习中的反馈研究:议题、方法与启示
- 师范生教育实习学业评价研究
- 粤东地区生物专业师范生教育实习现状调查及分析
- 教育实习对学前教育师范生职业认同的影响--“幼有所育”政策背景下的研究
- 教育实习对特殊教育专业师范生教师职业认同的影响研究
- 师范生教育实习中课堂师生互动现状及对策研究
- 师范生教育实习学习质量影响因素及提升对策研究
- 研究性反思:芬兰师范生教育实习探析
- Z大学师范生专业认同及其影响因素研究
- 教育实习对物理师范生课堂教学设计能力的影响研究
- 师范生在教育实习中的角色定位及影响因素调查研究
- 师范认证背景下数学师范生乡村学校教育实习研究
- 芬兰师范生教育实习经验对我国师范生实习的启示
- 教育实习对免费师范生职业认同的影响及对策研究
- 教育实习对英语师范生PCK发展研究
- 论师范生教育实习能力标准构建--以宾夕法尼亚州为例
- 通过教育实习提升师范生专业能力调查研究
- 师范生教育实习中的教学理性淡薄与彰显
- 师范生混合式教育实习模式的构建与实践--基于“互联网+工作坊”的视角
- 信息技术在化学师范生教育实习中的应用探索
- 地理教育实习对师范生TPACK的作用研究
- 教育实习中化学师范生PCK发展调查
- 地方高校教育实习实效性研究--基于师范生现场学习力视角
- 论协同育人视域下教育实习师范生课例研究
- 上海小学教育专业师范生实习现状的调查研究
- 师范生“三步三环节”教育实习模式的实践与创新--以包头师范学院数学教师教育专业实习为例
- 教育实习对英语师范生教学效能感影响个案研究
- 基于信息技术的化学师范生教育实习的评价研究
- 师范生教育实习:困境与纾解
- 双语师范生教育实习调查研究
- 师范生教育实习指导过程中存在的问题及对策研究
- 基于教育实习的数学师范生学科教学知识发展研究
- 教育实习期间师范生教师专业身份的建构研究
- 高校师范生的教育实习现状及专业成长策略探析--以湖南师范大学物理系师范生为例
- 师范生教育实习现状、问题与对策--基于南京晓庄学院小学教育专业的调查
- 提高化学专业师范生教育实习质量的对策--以兰州城学院化学专业为例
- 融合·拓展·创新--疫情背景下师范生教育实习的思考与探索
- 地方师范院校师范生教育实习测评模型构建研究
- 地方高校师范生教育实习现状的调查与研究--以凯里学院为例
- 师范生全学期教育实习内容标准研制
- 教育实习视角下学前教育师范生专业能力提升的探讨--基于教育现场的发现与分析
- 基于教育实习的高等院校师范生教学效能感现状研究
- 师范生教育实习指导教师工作现状、问题与改进策略研究
- 师范生参与教育实习质量评价研究
- 师范生专业实践反思现状及改善策略研究
- 教育实习对物理师范生专业身份认同的影响研究
- 教育实习期间师范生发展TPACK的影响因素研究
- 教育实习对师范生专业成长的影响研究
- 地方本科院校师范生教育实习管理研究
- 高职院校学前教育师范生“分段-贯通式”教育实习体系的构建与实施
- 教育实习对少数民族地区英语师范生PCK发展影响的实证研究--以西藏大学英语师范生为例
- 化学师范生教育实习问题调查研究及建议--以湖南某地方院校为例
- 教育实习对化学师范生教师职业认同的影响研究
- “虚拟仿真实验+智慧教室”混合实习模式在高校师范生教育实习中的应用实践研究
- 基于职业生涯教育理念的师范生教育实习优化路径研究
- “三段六步”：师范生教育实习指导的新模式
- 师范生的教育实习与师德素养的生成
- 新形势下海南师范生教育实习现状调查及对策--以海南琼台师范学院为例
- 专业认证视角下师范生教育实习评价现状的调查研究
- 数学师范生教育实习能力提高的策略研究
- 高校师范生教育实习的“低效困境”及其有效破解
- 教育实习前后生物科学师范生对教师职业认同感的调查研究
- 教育实习中师范生课堂教学能力的发展研究
- 师范生教育实习的目标定位与实践路径
- 高校体育师范生教育实习质量提升路径研究
- 师范生教育实习关切事项的调查研究
- 地方高师公费师范生教育实习成效提升策略研究
- 中职幼儿师范生教育实习管理研究
- 《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》的编制研究
- 职教师范生教育实习现状调查及其对策研究--以H高校为例
- 教育实习对师范生从教准备度的影响研究
- 教育实习对师范生教师身份认同影响的实证研究
- 我国师范生教育实习评价指标体系研究
- 基于师范生专业成长的教育实习发展性评价研究
- 师范生全学期教育实习评价指标体系构建--以内蒙古师范大学生物科学专业为例
- 从“景观性”到“审美性”：师范生教育实习评价的审思与超越
- 基于师范专业认证的体育师范生教育实习效果的提升策略
- 师范生教育实习的质性研究及启示
- 教育实习情境下地理师范生知识整合能力增值轨迹追踪：测量与评估
- 化学专业师范生O2O教育实习模式的建构与实践
- 师范生教育实习满意度对职业期待的影响：自我效能感的中介作用
- 实习胜任力对学前教育师范生职业认同感的影响：实习满意度的中介作用
- 高校师范生教育实习基地建设刍议
- 提高物理师范生教育实习质量的有效途径--以宁夏师范学院物理学专业为例
- 教育实习中师范生师德素养提升的现实困境与突破路径
- 何以提升师范生的专业能力--基于德国巴伐利亚州教育实习改革的考察
- 学前教育专业师范生教育实习认知及需求的现状分析--基于辽宁S大学的调查
- 技术赋能师范生教育实习共同体：活动模型构建与实践应用
- U-S协作视域下学前教育专业师范生教育实习满意度调查--以西藏三所高校为例
- 教育实习对职教师范生教师职业认同的影响研究
- 基于网络学习空间的师范生教育实习共同体构建与实践研究
- 教育实习中高校师范生的班级管理现状研究
- 铸牢中华民族共同体意识背景下师范生教育实习实践模式研究
- 职教师范生教育实习满意度研究
- “U-G-S”协同视角下师范生教育实习模式优化研究
- 学前乡村定向师范生教育实习评价模型的初步构建
- 教育强国背景下教育实习对师范生职业认同的影响--以山西两所师范院校为例
- 山东体育师范生TPACK能力培养研究
- 本科师范生教育实习质量监控的研究--基于卓越教师培养下的思考