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- 共读经典名著，乐享活动课堂——《西游记》整本书阅读探析
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- 踏平坎坷成大道历经磨难修正果——名著《西游记》阅读指导
- 语文1名著阅读
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- 初中语文整本书名著阅读教学实践——以《西游记》为例
- 提升小学生语文名著阅读鉴赏能力之门径
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- 聚焦任务的初中语文名著作业设计——以《西游记》为例
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- 任务驱动下初中语文名著阅读教学实践与反思
- 古典名著单元读写结合作业优化设计
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- 以学习任务群为导向，跟着名著去旅行——《西游记》整本书阅读教学例谈
- 初中语文名著导读“导·读·评一体化”教学策略研究
- 浅谈以核心素养为导向的初中语文名著阅读教学策略
- “双减”背景下微主题教学在初中语文名著阅读中的实践——以《西游记》为例
- 深度学习视域下的初中语文名著阅读单元作业设计——以《西游记》为例
- 文化自信导向下的小学语文名著单元教学策略
- “三重奏”领航名著新读——阅读指导课《走进〈西游记〉的世界》简析
- 期待“漫改”四大名著佳作纷呈
- 读古典名著品百味人生——《西游记》整本书阅读教学实录及评析
- 小学古典名著阅读推进课探索——以新课标背景下《西游记》推进课为例
- 数字技术助力名著阅读项目式学习活动模式探究——以“基于名著《西游记》深度学习的文创开发”为例
- 名著在你眼中的样子——趣探《西游记》与《红楼梦》
- 对中国古典名著的电影重构及场分析——以《西游记》原著改编电影为例
- 基于支架式教学理论的初中语文名著阅读教学研究
- 引领名著阅读感受经典魅力——《西游记》阅读分享课在线教学案例研究
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- 基于核心素养的名著项目式学习教学探究——以《西游记》为例
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- 中国四大古典文学名著若干问题探讨(下)
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- 核心素养目标下的初中语文名著导读教学策略研究
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- 关于名著名译译名的若干思考
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- 初中“名著导读”教学现状及对策研究
- 农村初中学生名著阅读现状及对策探究
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- 浅析小学语文名著阅读教学
- 思维导图在小学语文名著阅读教学中的运用
- 统编小学语文教材中国古典文学名著改编文的阅读教学实践研究
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- 初中名著阅读复习二《西游记》
- 名著阅读与提高中学生文学素养
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- 名著阅读方法指导
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- 扇与四大文学名著
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- 从名著中学细节描写
- 浅谈文学名著复译
- 名著考查新题型举隅
- 化熟为生别具情趣——谈外国文学名著中的“陌生化”视角
- 思想是一种工具——思维营销名著《想大才能做大》
- 中学生名著阅读对策浅谈
- 怎样考名著阅读研究
- 技术名著序言欣赏
- 武术名著《纪效新书》
- 略论对经典名著的改编
- 简评《二十世纪中国职业教育学名著选编》
- 古典文学名著与元宵灯
- 三峡名著《高唐赋》赏析
- 中算名著读《十经》
- 大海·湖泊·小溪——谈欧美文学名著的情节结构类型
- 一部世界名著的遭遇
- 初中语文名著阅读教学策略探析
- 浅析初中语文教学如何开展引导式名著阅读
- 初中语文“名著导读”课堂教学浅探
- 探究高中英语课外阅读文学名著欣赏实践
- 浅谈名著阅读在小学语文教学中的实施策略
- 阅读经典名著,提升语文素养——农村初中语文教学策略研究
- 初中语文名著导读教学的现状分析及对策研究
- 初中语文名著阅读教学策略研究
- 借助思维导图的钥匙开启初中语文名著阅读的大门
- 思维导图在初中课外名著阅读的应用初探
- 应用思维导图活化经典名著阅读教学
- 试析高中英语课堂的英文名著精讲
- 信息化时代高中语文名著阅读教学策略
- 浅析初中语文如何创新开展名著阅读教学环节
- 语文名著导读有效教学策略研究
- 中国古典名著阅读教学策略——以《三国演义》为例
- 聚焦主题意义探究的名著整本导读提问设计
- 名著阅读在小学语文教学中的作用探究
- 关于初中语文名著阅读教学探讨
- 利用影视资源，优化名著教学
- 高中英语引入英文名著提高教学有效性探讨
- 初中生语文名著阅读有效性策略
- 基于名著导读的小学语文高年级阅读教学研究
- 《西游记》名著阅读指导的实践与思考
- 提升初中语文名著阅读素养的教学策略浅析
- 探究名著导读教学如何提升高中生的文化传承与理解
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- 基于整本书阅读视角下七年级语文名著阅读教学策略分析
- 巧用名著经典传递爱国大义——以初二《钢铁是怎样炼成的》为例
- 基于语文学科核心素养的朗读教学艺术——名著导读案例分析
- 核心素养下初中名著"整本书阅读"导读与推荐课教学实践探索
- 基于名著导读的小学语文高年级阅读教学分析
- 也谈巧用《作业本》设活动让名著阅读“深”“动”起来
- 初中语文名著导读探究
- 名著阅读在初中语文教学中的重要性
- 小学语文高段名著阅读教学优化策略
- 浅谈提高初中名著阅读有效性的方法
- 基于新课改下高中语文名著阅读指导探究
- 名著导读之我思研究
- 新课程初中语文经典名著阅读教学之我见
- 提领而顿，百毛皆顺——由一节“名著赏析”课引发的启示
- 浅谈中学语文名著导读教学
- 名著阅读分享课教学策略研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例
- 初中语文如何运用思维导图开展名著教学
- “思维导图”在名著阅读教学中的应用研究
- 关于初中语文名著阅读教学的思考
- 点燃兴趣畅享悦读-----“互补”式教学推进名著导读
- 初中语文名著阅读教学策略——以《西游记》的思维导图教学为例
- 初中语文教学中阅读名著的重要意义
- 浅谈农村初中语文开展名著阅读教学的有效策略
- 名著导读的小学语文四年级阅读教学分析
- 基于核心素养的初中语文教学中名著阅读有效教学策略分析
- 三式悦读链：名著阅读之小说教学策略研究郑仙华
- 整本书经典名著阅读教学的指导策略
- 高中语文名著阅读教学中的审美教育
- 小学语文名著阅读教学探究
- 初中语文名著阅读与写作教学关联探究
- 简析名著阅读的初中语文写作教学
- 激活阅读意识感知名著魅力——初中语文名著导读课堂教学策略
- 激活阅读意识感知名著魅力——简历初中语文名著导读方法创新
- 小议初中语文名著阅读教学现状与对策
- 智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略探究
- 整本书阅读理念下的初中语文名著导读教学策略探究
- 初中语文名著整本书阅读策略探究
- 思维导图在初中名著阅读教学中的应用
- 如何通过主题单元教学提高学生对古典名著的阅读兴趣——兼及《景阳冈》教学实例
- 探讨初中语文名著阅读教学现状与对策
- 激活阅读意识感知名著魅力——初中语文名著项目化学习策略
- 在初中名著阅读教学中培养学生自主学习能力的探索
- 碎片化学习语境下初中语文名著阅读教学研究
- 谈如何提高名著导读的教学效能
- 浅谈如何提高农村学生阅读名著的自主性和有效性——《海底两万里》阅读指导为例
- 新时期初中语文名著阅读策略
- 浅谈如何引导小学生读名著
- 如何有效开展初中语文名著导读教学
- 如何指导小学生高年级有效阅读文学名著
- “真阅读”背景下高一名著阅读有效课堂策略研究——以《红楼梦》香菱人物分析为例
- 唤醒学生名著阅读内动力——以《西游记》趣味导读课程为例
- 中考名著阅读复习策略
- 浅谈高中语文名著阅读教学的有效策略
- 名著阅读活动课教学策略探究
- 初中语文名著阅读教学方法实施的策略分析
- 浅谈中学名著阅读对写作教学的促进作用——以《三国演义》为例
- 核心素养指向下的初中语文名著导读教学落脚点解读
- 浅谈初中语文名著群书阅读策略
- 初中语文名著导读的现状与策略
- 微课下的高中语文名著阅读教学
- 激活名著阅读润泽学生心灵——初中语文“名著导读”课堂教学浅探
- 初中语文名著阅读方式探究
- 跨学科大融合构建新课堂——以名著《红星照耀中国》为例谈语文和历史学科的融合
- 浅谈教师对高中语文的文学名著的教学研究
- 将名著阅读融入高中英语课堂，适应新高考改革
- 刍议核心素养背景下初中语文如何开展名著阅读教学
- 小学语文中的古典名著的教学策略的实践研究
- 生本理念下的初中古典名著阅读教学研究
- 微探初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读
- 初探名著导读课例的“引”－－以《红岩》《简爱》课例为例
- 微课的高中语文名著阅读教学分析
- 新课程下中学语文名著导读教学策略
- 高中语文名著导读教学的策略
- 名著阅读与小学语文教学初探
- 中学语文教学中名著阅读教与学策略探究
- 初中语文名著阅读的教学策略和模式研究
- 让经典涵养童心——浅谈小学语文高年段古典名著教学
- 影视资源在初中语文名著导读中的应用
- "整本书阅读"背景下的"名著导读"教学研究
- 探析初中语文名著导读教学有效途径
- 初探初中生名著阅读兴趣的培养
- 基于学科核心素养下的初中名著阅读技巧策略研究
- 浅析初中生在名著阅读中存在的问题及对策
- 思维导图在部编教材名著导读教学中的应用研究——以六上《童年》为例
- 初中语文名著导读教学研究
- 初中语文名著导读课堂构建策略研究
- 浅谈信息化时代初中语文名著阅读教学策略
- 初中语文怎样进行名著导读
- 谈初中语文教学与整本名著阅读的结合
- 名著阅读在小学语文中的重要性
- 整本书阅读指导理念下语文名著阅读策略探讨
- 初中语文名著导读教学方法初探
- 初中语文名著阅读教学策略的实践研究
- 生本理念下高中经典名著选读的教学策略
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- 语文核心素养下初中名著阅读教学实践路径探究
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- 中学生阅读名著方法探析