教研论文专题|教研原创论文专题-原创论文
- 小学教研谱新章城乡携手共发展黑龙江小学学段“教研赋能牵手城乡”联盟学校交流研讨活动暨帮扶行动计划阶段性工作总结部署活动
- 以网络教研促进小学语文教师专业成长
- 小学语文校本教研促进教师专业化发展
- “三阶九策”：以品质教研促教师的素养发展——以小学数学学科为例
- 小学英语探究式教研活动促进教师专业发展的策略
- 乡村小学全科教师云教研共同体落地图景——基于陈鹤琴“活教育”思想
- 区域“项目式教研”的实践路径——以“只愿在户外玩耍的幼儿”为例
- 以幼小衔接为载体开展联合教研的思考
- 园本教研示范幼儿园创建行动的探析
- 幼小联合教研助推幼小科学衔接的实践研究
- 教研赋能，推动幼儿园保育教育高质量发展——学前教育普及普惠县创建背景下的区域教研探索与实践
- 专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量
- 高质量发展背景下幼儿园教研质量监控思与行
- 教研共同体中“联动教研”模式的实践与探究
- 课程游戏化背景下的教研意义追寻——以“幼儿园‘在自然中学习’教研活动”为例
- 微探幼儿园园本教研的“谓”与“为”
- 对话式园本教研的内涵建构与实践样态
- 建构幼小科学衔接联合教研机制的实践研究——以黑龙江为例
- 激发教师教研内需，构建园本教研共同体
- 语文教研活动体系建设：有道、有矢、有物、有思
- 基于Java的高校教研室会议记录系统设计与实现
- 县域初中教研存在的问题及对策
- 面向高阶思维课堂教学改进的数智循证教研
- 基于数据循证的小学英语“四X”思维型课堂教研模式构建
- “曹禺好课堂”校本教研促课堂教学改进
- 黑龙江教师发展学院2024年教研培训活动回顾(三)聚焦“教—学—评”一体化重构课堂教学新样态
- 学校教研转型的现状、问题与对策
- 基层教研活动与历史教师的专业发展探究
- 谈听评课教研活动应注意的几个问题
- 教研员网络教研引领力培养策略研究
- 基于幼小衔接的小学低段数学学习力培养的策略——以《解决问题》教研活动为例
- 基于质量监测的区域教研问题与对策
- 高中语文教育教学问题探讨——评《高中语文教学现场：一个教研员的思考和实践》
- 依托园本教研助推教师主动发展——以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例
- 习惯润童心行为促养成——以大班幼儿养成教育的教研活动为例
- 农村学校校本教研存在的问题和改进措施
- 农村小规模学校校本教研共生系统的构建研究
- 产出导向驱动的赛教研创新机制研究
- 深耕教研内涵，让东区教育更出彩
- 中国教研组国际研究热点与趋势的知识图谱
- 教研如何赋能“三个课堂”
- 基于“三个课堂”的小学人工智能课程教学与教研的实践探索
- 甘肃L自治州农村小学教师教研现状、问题与对策研究
- 小学教研组建设现状及对策研究
- 农村中小学教师教研构建问题及解决办法分析
- 基于建构游戏的园本教研探究
- 教研员职业流通机制的现实挑战与实现对策探赜
- 幼儿园教研团队建设与管理的有效路径
- 以问题推进式教研促进保育员专业成长
- “三式”教研：支架“田间”项目化学习的设计与实施
- 三级教研网络背景下的幼儿园教研现状研究
- 我国学前教育教研员队伍建设政策变迁研究
- 学前教育教研员专业能力评价指标体系的构建研究
- 新中国成立以来学前教育教研方式的变迁研究
- 教育公平视域下城乡协同在线教研模式探索——以广东开平小学科学教研为例
- 让“养根”落地,摘“实遂”硕果——无锡连元街小学语文教研组活动掠影
- 提升小学语文学科校本教研实效性的策略研究
- 精准教研：基于音乐中考数据“为育而研”的探索与实践
- 联合教研：促进幼小衔接课程的构建
- 进阶式班级教研活动的探索——以培养大班幼儿收纳整理习惯的教研活动为例
- 幼儿园园长教研引导力不足的原因及对策
- 一核·双翼·三模:小学语文校本教研新样态探索
- 宁夏举办教研能力竞赛及观摩活动
- 回归原点养根俟实——访山东寿光教育科学研究中心教研员李凤君
- 对话教研校本实践研究
- 华丽转身,走向教学新样态——南京师范大学相城实验小学语文教研组活动掠影
- 有组织教研:人工智能环境下教师研修的有序进化
- 基于虚拟教研室的高校人工智能专业(AI+X方向)建设
- 护理实习生带教研究
- 新工科背景下依托食品工程虚拟教研室提升课程教学质量——以河南农业大学食品科学与工程专业为例
- 小学教研联合体集体备课存在的问题及对策
- 初中英语校本教研管理的问题与对策研究
- 改善阅读课学习生态的区域学科教研探索
- “双新”时代小学体育教研创新路径探究
- 让教育呈现出原本的、美好的样子——对话江苏中小学心理健康教育教研员夏春娣
- 本硕一体的计算机网络虚拟教研室建设探索
- 智慧旅游工程虚拟教研室建设思路与实践探索
- 高校理工科教研室建设存在的问题与对策思考
- 中小学高质量体育教研建设的价值、框架及路径
- 中文师范生核心素养之教研能力的培养
- 聚焦核心素养提升——连云港苍梧小学“思维型主题教研活动”掠影
- 教研工作“六化”助推学前教育高质量发展
- 依纲靠本教研赋能
- 乡村小学线上教研发展的机遇与挑战
- 始于初心，成于坚守——乐平以“小”教研撬动教育“大”发展
- 做“有意义”又“有意思”的教研——乡村小规模学校的区域教研转型实践
- 旬阳三幼依托课题研究助推教研活动有效性开展
- 基于课题研究的中小学教研组组织变革的价值分析
- 以课题研究的培训方式提升教师教研能力
- 技工院校对校本教研课题管理的规范化
- 基于课题研究的教研组组织文化变革的研究
- 基于课题研究的教研组组织成员变革个案研究
- 基于课题研究的小学语文教研组组织成员变革的个案研究
- 区域研究共同体:课题引领下的区域体育教研模式创新实践
- 基于课题研究的区域体育联动教研策略
- 中小学教研课题研究实施情况现状分析及改进策略——以吉林基础教育教研课题研究为例
- 基于校本教研的课题群构建与“反哺”效应实践研究——以南昌第十二中学为例
- 网络环境下的小学美术线上教研活动实践与思考
- 基于“同课异构”教研模式的小学美术教学实践研究
- 乡村振兴背景下电子商务专业课程思政虚拟教研室建设模式探索
- 教研活动课程化在柯灵思英语教师培训过程中的体现
- 教研基地是做好教研工作的有效形式──绥化小学教研基地建设工作现场会侧记
- 农村小学教研活动模式的研究与实践
- 农村单班制小学教研活动模式的研究
- 教研形式应求真务实
- 从教学走向教学管理：一名小学教研组长自我成长的叙事研究
- 浅谈农村小学教研工作管理
- “培训、教研、科研”三结合继续教育模式初探
- 体育教研论文交流国际讲坛
- 加强规范管理深化特教研究
- “小课题大教研”——小学师训新途径
- 小学数学课堂教学研磨“五部曲”——重庆大学城树人小学校微教研转型侧记
- “教研+”战略背景下学大教育投资效率研究
- 初中新手教师参与校本教研的问题与对策研究
- 多层星座网络仿真教研系统设计与实现
- 广告教育“产教研融合”双轨制人才培养模式新探——以广州大学广告学为例
- 应用型本科院校教研室建设中存在的问题与对策研究
- 教研一体化教学模式在场营销教学改革中的应用初探
- 幼小衔接背景下主题联合教研路径初探
- 幼小衔接背景下的儿童体育活动联合教研行动路径探析
- 精准教研引领幼小衔接高质量发展的实践探索
- 幼小衔接背景下“幼小教研共同体”的构建及运行机制研究
- 教研视角下幼小衔接课程
- 依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的研究
- “双减”背景下初中教研文化的变化与固守研究
- 基于“互联网+”教研的创新实践
- 问题推进式园本教研策略研究——以“激发幼儿主动记录”的教研事件为例
- 教研员专业发展的现状、问题及改进策略研究
- “问题解决式”校本教研：教师教学问题解决能力发展的路径——基于成都B小学的个案研究
- 我国基层体育教研员角色的历时样态、现实困境及未来路向
- 国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目正式上线
- 区域教研引领铸牢中华民族共同体意识策略研究
- 基于教师核心素养的联片教研策略研究
- 核心素养背景下农村小学数学教研管理策略研究
- Python先进计算生态课程群虚拟教研室建设与探索
- 幼儿园园本教研的难题及解决的对策与建议研究
- 基于问题解决的校本教研活动的实践研究
- 问题解决式校本教研的个案研究
- “问题解决式”校本教研：教师教学问题解决能力发展的路径--基于成都B小学的个案研究
- 高校校本教研活动实证分析与对策研究——基于江苏常州四所本科院校的调查
- 浅议农村小学语文教师教研评课中存在的问题与对策——以陇西县永吉学区为例
- 区级教研室职能发挥存在的问题与对策
- 学校“校本教研”的问题与对策
- 教师学科核心素养发展视角下小学英语教研组建设的研究
- 校内协同教研促进小学教师专业发展实践研究
- 校本教研视角下促进小学新手教师专业发展的策略探究
- 小学新手教师参与教研活动的研究
- 基于网络教研的乡村小学教师专业发展路径研究
- 小学校际网络教研现状及问题研究
- 学习共同体视角下农村小学教研组活动优化策略研究
- 学习共同体视域下小学英语教研组建设的实践研究
- 小学校本教研常见的问题、原因及对策探究
- 初中教研的探索与思考
- 县域城乡间开展“互联网+”教研的探索与思考
- “云”教研的探索与思考
- 对创设教研情境的探索与思考
- 爱与美的宗教研究
- 小学校本教研中教师同伴互助的现状及对策研究
- 全科医学虚拟教研室建设思路探析
- 诌议幼儿园园本教研现状及其应对策略-以科学课程为例
- 基于儿童本位，挖掘资源价值——通过年段教研开发利用乡土资源的有效策略
- 基于立德树人课程改革下，构建新型化教研组的探索实践
- 中小学英语教研中存在的问题及对策
- 基于Vue框架的小学app智能教研系统
- 护理学教研室档案建设对专业认证的支撑作用
- 数字劳动与数字拜物教研究
- 中学教研组建设存在的问题及对策研究
- 以研促改，绿水新满池——幼儿园教研工作有效开展的对策分析
- 信息化背景下幼儿园网络教研存在的问题与对策
- 我校教研工作的现状及对策
- 中职学校教研训存在问题及对策研究
- 农村中小学校本教研中的问题与对策研究
- 中学英语教研组建设的问题与对策分析
- 江苏农村中小学教研问题与对策
- “双减”背景下小学教师教研活动的问题与对策研究
- 七十年教研创新：经验、问题与对策
- 小学教研组建设的问题与对策——“双减”背景下教研组性质的分析
- 小学校本教研保障体系存在的问题与对策研究
- 新高考背景下各学科教研组建设研究
- 智慧教研平台建设与应用的研究
- 教育数字化背景下的教研方式研究
- 推进智慧教研的实践研究
- 推进校本教研的实践研究
- 有效建构教研共同体的实践研究
- 幼儿园教研工作现状分析及对策研究——以保定莲池区为例
- 教育生态学视域下乡村小学教师教研能力发展现状与提升路径研究
- “课例反复式物理校本教研模式”教育叙事研究
- 教育叙事研究促进青年教师专业发展的策略——基于一所小学校本教研活动“教师月谈”的实践探索
- 构建区域BLOG社群,促进“精英教研”走向“大众教研”
- 中学英语校本教研的途径和方法
- 让教师在“教育叙事”中进行校本教研
- 教育叙事研究:一种最适合教师的校本教研
- 教育叙事研究——促进精英教研走向大众教研
- 教育叙事在职高物理教研中的实践应用
- 基于教育叙事的校本教研
- 以教育叙事研究入手,推动园本教研发展
- 若干教研文体与其相关对象的比较
- 探索“大思政课”的跨学科打开方式松江开展小学道德与法治、心理、班会跨学科教研活动
- 一体化视域下小学道德与法治学科教研组管理研究
- 学习型高中教研组建设研究
- 高中青年政治教师教研能力培养研究
- “同课异构”在高中政治教研活动中的应用研究
- 民族地区高中数学教师教研能力现状调查研究
- 县城高中英语教研活动质量提升的管理对策研究
- 海南少数民族地区小学校本教研状况研究
- 乡村小学教研文化建设研究
- 核心素养导向下的区域智慧教研模式实践研究——以成都高新区初中数学教研为例
- 基于WEB的高等学校教研室管理系统设计与实现
- 数字化校园环境下小学数学教研方式创新实践研究
- 小学数学校本教研活动的探讨
- 数据支持下的小学数学精准教研探索
- 70后、80后、90后——小学体育教研组团队核心竞争力提升的策略研究
- 构建多元互动的幼小衔接教研策略研究——以福建霞浦县实验幼儿园幼小衔接活动为例
- 基于教师知识共享的校本教研策略研究
- 网络信息背景下初中物理教师的教研策略
- 历史单元教学项目引领下的区域教研创新
- 核心素养背景下教研机构教科培信一体化建设的策略
- 小学美术校际网络教研共同体构建在美术教学中的应用研究
- “复盘式教研”中观察点的选取策略研究
- 幼小联合教研背景下培养幼儿语言能力的策略研究
- 幼小教研共同体下幼小衔接的实践策略研究
- 小学英语单元整体教学设计的项目式教研实践探索——以Unit2MyFavouriteSeason为例
- 农村中学校本教研之人本性探索
- 农村中学物理校本教研走校际联合的探索和实践
- 教研组建设在农村中学教师教学能力提升中的作用研究
- 互联网环境下农村中学教研的理论基础研究
- 互联网下农村中学网络教研与教师主体性发展的研究
- 农村中学音美学科的联合教研初探
- 农村中学校本教研的实践与探索——以扎佐中学为例
- 农村中学片区英语微课教研共同体——平台构建和运行特点的研究
- 创新教研助力农村中学英语教学改革
- 农村中学校本教研实施的问题与对策研究
- 农村中学教研组管理存在的问题与对策研究
- 农村中学改善教研组常规工作管理的探究
- 供给侧改革视野下农村中学“云平台+X”语文教研方式的转型策略分析
- 农村中学校本教研实施的现状、问题与对策研究
- 农村中学校本教研的问题与对策研究
- 互联网环境下农村中学网络教研的方法探究
- 农村中学教研组建设的现实困境及改进策略
- 农村中学网络联校教研共同体建构
- 教研干预下小学语文青年教师教学反思研究综述
- 戏剧影视类专业毕业设计课程产教研创新创业"五维一体"教学研究
- 做“实”教研做“强”学科——上海基础教育学科课程与教学研究基地的实践探索
- 以区域项目教研助推义务教育课程实施
- 大中小学思政一体化集体教研策略研究——以太原成成中学思政一体化推进实践为例
- 校本教研在小学教师培养中的研究与实践
- 如何构建英语阅读教学教研模式提升教学实效
- 面向中小学教师智能教育素养提升的虚拟教研模式构建
- "问题解决式"校本教研:教师教学问题解决能力发展的路径——基于成都B小学的个案研究
- 家校共育背景下区域层面家庭教育教研工作的开展探究
- "双减"背景下初中英语教研组团队建设路径与策略的研究
- 乡村小学数学骨干教师工作坊教研模式研究--基于L县实践案例
- 小学英语"精准教研"模式内涵及实现路径研究
- 贵州农村小学英语教研活动的行动研究--以安顺X镇五所小学为例
- 民办小学英语教研组长胜任力的研究——以育英小学部为例
- 教师学科核心素养发展视角下小学英语教研组建设的研究--以广州T区5所小学为样本
- 基于网络教研共同体的小学英语教师TPACK能力提升策略研究
- 基于小学语文学科校本教研的实效性研究
- 学前教研员队伍建设现状及路径研究——以山西Y为例
- 基于评估的学前融合活动设计与实施——学前特殊教育主题教研活动探索
- 学前教研员专业生活的叙事研究
- 欠发达地区中小学教研管理者数据使用影响因素研究
- 适合的，才是好的——我园优秀教研组评比标准的诞生
- 教研对话，为我打开智慧之门——中班音乐游戏《森林舞会》教研实录
- “我心目中的好课”园本教研活动
- 教师的问题意识在案例同本教研中的作用
- 新课程背景下的校本教研正在回归本意——上海市中小学教研活动现状专题调研
- 立足校本教研促进教师专业发展
- 把准脉搏顺需而研——一次校本教研策划的实践与思考
- 如何为老师“雪里送炭”——教研组工作策划的一个个案
- 校本教研“三要素”的思考与实践
- 网络教研引领成长——农村小学校本研修的实践与思考
- 网络和区域教研对校本教研支持的实践与思考
- 促进教研谋发展研究
- 农村中学校本教研推进策略之我见
- 对校本教研“三要素”的几点认识
- 大备课组的校本教研
- 论优秀教研组与幼儿教师专业成长
- 基于网络教育平台创新校本教研方式
- 让学生在阅读中成长——“共备同讲互评一节课”教研活动的感悟
- 研究静悄悄——“共备同讲互评一节课”教研活动点滴谈
- 校本教研重在实效——尝试实施教学质量通报制度
- 从制度走向自觉——连环跟进式校本教研活动的价值追求
- 论英语教研组建设
- 让父亲走进家教研究
- 抓好职业学较专业教研组的几点认识
- 新课程背景下的语文教学改革与评价——青云谱区中学语文教研活动侧记
- 身教胜于言教研究
- 警惕校本教研的虚假繁荣
- 提高音乐学科教研活动实效性的几点思考
- 略论教研员在校本教研中的作用
- 普通高中校本教研误区探析
- 农村学校校本教研的几点尝试
- 值得推崇与优化的教研团体——萧山区校际教研共同体建设现状的调查与对策研究
- 以课题研究来实现教研员角色的转变
- 儒教研究的理论意义
- 根据农村小学实际扎实开展校本教研
- 全球化趋势下的现代汉语教研现状
- 校本教研提升教师专业素质
- 医学院校教研用房管理的问题与对策