音乐存在的价值以及自身所具有的魅力是我们研究的内容之一，随着时代的发展，人们对音乐的要求逐步提高，下面就随小编一起来了解以下音乐专业硕士论文题目。
1、浅论流行音乐存在的价值
2、浅谈流行音乐对中学生心理正反两方面影响
3、论音乐表演中的创造性
4、浅议音乐治疗
5、论莫扎特歌剧的音乐特诊
6、探析中国传统音乐的审美取向
7、浅探“轻声唱法”在歌唱教学中的运用
8、浅谈声乐学习中的正确发声方法
9、简析傣族舞蹈的审美
10、浅论歌曲演唱二度创作
11、论春秋战国时期儒、墨、道三家的音乐思想
12、论中国流行音乐的发展历程和存在的问题
13、谈视唱练耳在声乐教学中的作用
14、西方情感论音乐美学研究
15、舒曼“情感论”音乐美学思想在其作品中的呈现
16、汉斯立克自律论音乐美学体系的逻辑考察
17、时代的音乐审美差异对和声运用的影响
18、论音乐教育的思想政治教育功能
19、论音乐教学中的模糊教学艺术
20、论音乐对服刑人员的教化作用
21、论音乐教育中的情感教育
22、论音乐教育协同理论在中小学合唱教学中的运用
23、论音乐教育中儿童健全人格的培养
24、古希腊音乐中的古今之争：普鲁塔克《论音乐》研究
25、汉斯立克音乐美学思想对中国音乐美学的影响：研究与反思
26、马勒《大地之歌》和声研究
27、论音乐欣赏教学中对立统一理论的体现和运用
28、论音乐剧《蝶》的艺术特色与美学追求
29、论音乐接受心理
30、古典主义时期声乐艺术反映出的情感论音乐美学特征研究
31、现量论音乐审美问题研究
32、论音乐剧《巴黎圣母院》的审美特征
33、创造的创造
34、汉斯立克自律论音乐美学体系的逻辑考察
35、论音乐教育在学前教育专业中的拓展
36、论音乐教育网站的功能与意义
37、论音乐选秀节目中的音乐
38、上海音乐学院女声合唱团案例研究
39、西方情感论音乐美学研究
40、论音乐对电影叙事的构建
41、论音乐教育对人的全面发展的价值
42、论音乐在现代人身心疾病治疗中的辅助功能
43、论音乐教育的思想政治教育功能
44、论音乐教学中的表现性评价
45、论音乐在纪录片中的运用
46、论音乐演绎的忠实性与创造性
47、论音乐听觉在声乐钢琴伴奏中的作用
48、论音乐题材纪录片的主题
49、论音乐作品的音响呈现方式——通过不同钢琴家对莫扎特第十首钢琴奏鸣曲(K330)演奏的比较研究
50、论音乐艺术的功能
51、论音乐教育在中学思想政治教育中的作用
52、简论音乐教育的思想政治教育功能
53、舒曼“情感论”音乐美学思想在其作品中的呈现
54、现量论音乐审美问题研究
55、论音乐与自我意识的辩证关系及其对少儿音乐教育的启示
56、论音乐结构对管弦乐思维的影响
57、论音乐对老年人身心健康的影响及作用
58、以“一首桃花”为例论音乐剧《再别康桥》中林徽因的音乐形象
59、论音乐情境的视觉化表现及其后期制作
60、爱与生命的悲颂式
61、论音乐基础课程对大学生音乐审美能力的培养
62、莱茵河畔的女先知
63、论音乐直觉在手风琴演奏中的重要性及培养
64、论音乐剧专业舞蹈教师的素质缺失及其完善
65、论音乐剧《吉屋出租》独唱唱段艺术特征
66、论音乐作品创造历程中的“情、音、象”
67、论音乐艺术的第三度创作
68、论音乐技术及其异化
69、论音乐剧新作《马丁·盖尔》
70、论音乐剧《耶稣万世巨星》的艺术特色
71、论音乐表演中的综合体验式教育
72、情象论—音乐艺术动因论
73、论音乐剧《南太平洋》中内莉的角色塑造
74、现量论音乐审美问题研究
75、论音乐与自我意识的辩证关系及其对少儿音乐教育的启示
76、论音乐结构对管弦乐思维的影响
77、论音乐对老年人身心健康的影响及作用
78、以“一首桃花”为例论音乐剧《再别康桥》中林徽因的音乐形象
79、论音乐情境的视觉化表现及其后期制作
80、爱与生命的悲颂式
81、论音乐基础课程对大学生音乐审美能力的培养
82、莱茵河畔的女先知
83、论音乐直觉在手风琴演奏中的重要性及培养
84、论音乐剧专业舞蹈教师的素质缺失及其完善
85、论音乐剧《吉屋出租》独唱唱段艺术特征
86、论音乐作品创造历程中的“情、音、象”
87、论音乐艺术的第三度创作
88、论音乐技术及其异化
89、论音乐剧新作《马丁·盖尔》
90、论音乐剧《耶稣万世巨星》的艺术特色
91、论音乐表演中的综合体验式教育
92、情象论—音乐艺术动因论
93、论音乐剧《南太平洋》中内莉的角色塑造
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